聚焦云端数学课堂 演绎计算教学别样精彩
——鲁北实验学校参加滨州市送教送研学习活动
为了深入推进强课提质行动走深落实，切实提高线上教学质量和农村学校校本教研水平。12月27日上午，在教研室的组织下，我校全体数学教师参加了全市小学订单式“名师送教进乡村促均衡发展”暨第三期教研员培训活动，开启了线上之旅。
接到教研室通知，在教研组长的组织下，老师们为此次培训做好准备，深怕错过学习机会。
第一节课是纪梅老师执教的《9加几》。整节课都在运用"凑十法"，老师的重点聚焦于“怎么凑“。引领学生闯过层层关后，学生知道小棒可以凑捆、计数器相同数位上的珠子数最多是10，通过拨摆活动和老师的引领，孩子们终于明白了先凑十才能得出最终得数，建立“凑十法”的数学模型。后面的寻找△和★的关系，更让凑十法的模型深深烙在孩子心中。
第二节课是孙婷婷老师执教的《8加几》。孙老师在教学中，注重培养学生的问题意识，提高解决问题的能力和动手操作能力，促进学生的主动发展。引导学生利用摆小棒明确分的、凑的过程，提炼出8加几的秘密。帮助学生理解算法与算理，提高学生的运算能力。还有一个非常突出的特点那就是，孙老师对学生的语言表达训练到位。
最后，谷老师结合活动一开始提出的三个观课思考，分别从口算基础、算理理解、算法掌握、算法选择四个方面对两节课进行了梳理和总结。谷老师指出计算教学中如果只有算理的理解而没有算法的掌握，就像飞机失去了一个“翅膀”。算法掌握一是可以让运算能力掌握的更好，正确率和运算速度更好；二是培养学生的归纳能力和推理意识。最后谷老师提出新的要求和思考。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”老师认真倾听，并仔细地记录着，参会教师纷纷写下活动感悟，记录收获。
每个人都认真做好笔记以及听课的收获，学习借鉴，取长补短，以求进步。
今天的教研活动开展地充实而有意义，很好地为我们今后的“计算教学”指引方向。在平常的教学中，不舍本逐末，扎实引导学生明白算理，培养学生的数学素养。虽然学习时间是短暂的，但是收获是巨大的。
“读懂学生，读懂教材，读懂自己！”献给追求“更好”的“学生和你”！