为积极应对疫情防控工作，停课不停学，中科启元学校遵循五育并举的原则，启动线上教学方案，全校师生相聚云端进行线上教学。学校依托中科院特色，开启了“科学＋”系列特色课程，其中以“科学＋艺术”领域的融合为主体，托起启元学子的发展和飞跃。在线上学习中，特色课程一刻没有停滞，学校继续充分利用周边及家长资源，开展该领域双师指导下的特色实践活动，力求打造以学生为中心的线上课程，提升线上教学的温度和活跃度。
一年级的同学们在《植物》单元的学习中知道了植物的基本组成部分和植物对人类生活的重要性。但对于“植物”的话题，同学们还有很多想要了解的，学校邀请了中国科学院植物研究所张媛媛研究员，为同学们带来了《植物适应环境的“法宝”》主题课程，揭秘了植物的生物钟，并结合中国空间站中植物的培养进行了拓展，进一步加深了同学们对植物的了解。
二年级的同学在学习了我们的地球家园后，进一步体会到了植物与人类的关系，对于奇奇怪怪的植物更是充满了好奇。学校邀请了中科院植物研究所系统与进化植物学国家重点实验室徐桂霞研究员进行了题为《植物的特异结构及功能》拓展课程，不仅为启元学子解开了奇特植物的进化之谜，也为下学期学习《我们自己》单元，发现生长做下了铺垫。
水是地球上十分重要的一种物质，也是重要的资源，三年级同学在老师的带领下，在《空气和水》单元研究了水的一些物理特征，对于水还能进行哪些科学研究呢？学校邀请了中科院声学所卫翀华研究员、中国科学探险协会会员进行了《听见北冰洋—一枚水听器的北冰洋之旅》主题课程，此次课堂为同学们又打开了一扇科学之门，让同学们领略了科学之美、科学的力量，进一步激发了同学们对科学的热爱。
学校特邀航天五院五〇八所高级工程师徐崇斌博士，走进五年级科学课堂，以《光电探测知多少》为主题，与科学教师一起对科学教材《光》这一单元进行整合、延展。在科学老师的指导下，学生对光源、光的传播、光的折射、反射现象有了初步的了解，科学家徐博士的课程引领启元学子领略夜视仪光学仪器的前世今生以及高光谱技术在博物馆名画复原中的应用，极大拓宽了启元学子对光学认知的视野。
在《地球表面的变化》单元，学校邀请小学科学教材编写团队成员、中科院地质地球所副研究员唐自华博士与科学教师一起引领启元学子开启地球表面地形地貌的变迁之旅。在课堂上，科学教师引导学生回顾地球表面千姿百态的地形特点，以及地球内部的运动和外力作用是形成和重塑地球表面多种地形地貌的原因。唐博士更是以自己的实地考察经历，带领启元学子一路向西，通过线上云游的方式领略从北京到塔克拉玛干的地形变化，在考察中了解这些地形地貌之间的联系及形成的原因，启元学子在学习和思考中，通过真切地观察与触摸，对地球表面的地形有了更为直观和深刻的印象。
在《微小世界》单元，六年级同学观察和研究了日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。新冠病毒我们用肉眼也看不到，那病毒到底是什么呢？学校邀请了中国科学院动物研究所、中国昆虫学会昆虫比较免疫与互作专业委员会主任郑爱华研究员，进行了主题为《病毒是什么》的讲座。让同学们深入了解了病毒的相关知识，还进一步发展了同学们在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，让同学们深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。
双师课堂教学模式不断拓宽课程的广度与深度，极大丰富了线上教学的内容与形式，在拓展学生科学视野与学习深度的同时，也让更多的学生在持续性的科学研究过程中受到启发，在体验中感悟，在感悟中获得，实现更高层次地提升，最终成长为具有科学涵养，能够学以致用、勇于探索、不断创新的中科启元学子。赋能学生成长新样态的双师课堂教学模式深受启元学子欢迎和家长认可。