守教育之初心，尽师者之责任，疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。网课之余，静心潜学，沉淀自身。12月26日，我们参加了临沂市小学数学线上教学研讨会。在临沂市教科院的安排部署下，以学情为根，钻研线上教学良策；依托教研，优化教学手段；汇聚力量，潜心打磨高质量复习课。
首先，学习了宋鸿慧老师的《20以内的进位加法整理和复习》课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果很好。先通过几个习题，复习“凑十法”，并请学生讲解计算过程，之后引导学生对算式进行分类，从而进行更加深入的巩固之前所学的内容，最后从多角度分析总结归纳20以内加减法计算规律，锻炼学生思维，并配有变式习题。
继续学习了郭珩老师的《排队问题》，在教授过程中，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导的也很到位。学生上课的积极性和参与度极高，课堂氛围活跃。首先进行错题重现，将学生常见的做题进行展示，本节课重点解决易错点。边复习边总结做题方法，同时还伴有习题进行巩固加深，学生掌握的很好。
梁绍美老师《长方形和正方形的周长专项复习》，老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中，给予学生比较充分地自主探究机会，课堂气氛活跃，善于激发学生的学习欲望。首先对复习材料进行讲解，复习周长的计算方法，复习篱笆问题的易错点。此外，多次讲解了学生的好题推荐，真正将教学落到学生中，通过这些好题，对长方形和正方形的周长相关习题，进行巩固加深，整节课内容饱满，深入浅出。
此外，还学习了李烨苒老师的《小数除法整理和复习》，例题和习题搭配合理，能联系学生生活，尊重学生原有的知识基础，合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。首先进行列竖式计算，展示学生作答过程，复习基本的计算方法。之后，通过练习计算，总结数学规律，帮助学生理解。讲练结合，学生学习效果很好。
还认真聆听了刘堂丽老师的《百分数解决问题的整理和复习》、杨俊珍老师的《用分数（百分数）解决问题复习》、徐兴华老师的《圆的周长和面积复习课》、杨婷婷老师的《半圆的周长和面积对比练习》、闫西彩老师的《大数的近似数整理和复习》、张钦娜老师的《除数是两位数的除法整理和复习》。每一位老师的精彩讲授都让我受益匪浅，让我深刻的认识到一节优质复习课，需要主动建构，形成融会贯通的知识网络，要巧读教材，读出知识网络；要巧抓融会贯通的关键点；要巧寻融会贯通的支点；要巧设整理型小研究、创造美的享受。精设练习，易错易混点有的放矢。
通过本次线上交流，更加清晰地认识到复习课的目的：系统梳理、查漏补缺、温故知新、提升思维。想要达到这些目的，就需要使用合理的复习策略。一、先理再练、削枝强干、由表及里、提升能力。二、先练再理、巧用错例、由浅入深。提升能力。三、边练边理、巧用闯关、由低到高、提升能力。四、边练边理、巧用题组、由厚到薄、提升能力。五、边练边理、巧用变式、由散到联、提升能力。复习课要抓纲靠“本”（读懂教材）、以生为“本”（读懂学生）。
今天的我们是幸运的，可以站在“巨人”的肩膀上看世界。非常感谢能有这样的机会提升自我。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前行的路！