杜威曾说过：“只有社会与儿童找到平衡点时，幼儿对于活动才有真正意义上的兴趣”。充分挖掘和利用现实生活中和幼儿息息相关的社会资源，需要教育者的智慧，更需要一双懂得发现的眼睛，让我们一起走进大一班，开启一段有关家乡风景之湖光岩的探寻之旅。
主题来源
随着“中国娃”主题活动的开展，“祖国”“家乡”的概念在孩子们的心中一点点的清晰起来，“我们住的地方不就是家乡吗？”一个孩子不经意间的一句话，让大家开始关注自己所居住的这个城市——家乡湛江。在与老师、同伴以及爸爸妈妈一起探寻的过程中，孩子们对这个城市有了更多的了解与热爱，也有了更多的新鲜与好奇......
美丽的海滨城市——湛江
探索一：你了解家乡湛江吗？（谈话形式）
说到湛江，我们总有说不完的话——从建筑到美食、从风景到民俗，聊起这个生我们、养我们的城市，总能让我们“滔滔不绝””津津乐道”！
看！我去过的、我吃过的、我看到的……
湛江八景之红嘴鸥游船
湛江特色小吃——叶搭饼、簸箕炊
湛江景点之南国热带花园
湛江市市花——紫荆花
湛江地方特色剧种——雷剧
这次主题谈话让孩子们对湛江有了更多的了解和认识，同样也有了更多的好奇与未知。这个熟悉的城市好像又变得陌生起来，一个个的问题汇聚在一起，让我们又开启了一次新的探寻之旅。
探索二：湛江资源丰富，选一样你们最喜欢的吧！
（调查表形式）
大部分孩子选定了“湛江风景”，而在湛江八景了解中对“神秘的湖光岩”兴趣甚浓。
湖光岩
通过《我最喜欢湛江的……》调查表，把探索的自主权交给孩子，让孩子自由选择感兴趣的内容。
探索三：湖光岩里会有什么呢？（绘画形式）
孩子们自行组合了八个小组，把自己的疑问以绘画的形式呈现，同时推荐小组长进行问题的梳理。
我的疑问
我的疑问
小组长们梳理问题
孩子们梳理出来问题：
1.湖光岩的历史文化；环境？里面的景点？
2.什么是火山？火山形成的原因？火山的喷发？火山喷发时的安全措施。
3.湖光岩玛珥湖的知识。（例如：形成原因？里面会有什么生物？有青蛙和蛇吗？为什么湖中没有枯叶？湖底是怎样？会干涸和外溢吗？…）
4.湖光岩的传说故事。
探索四：“岩”来是你。
（图文讲述）
孩子们带着这些问题，用自己不同的方式：上网查找、求助爸爸妈妈、实地探访......和湖光岩“深度”相约。
听听宝贝们的解说吧！
探索五：结合五大领域进行集体教学。
“湖光岩”五大领域网络图
语言《湖光岩的传说》
科学活动《神奇的火山》
科学小实验《火山爆发》
哈哈！我成功了！
看！“火山”真的爆发了！
泥工《火山爆发》
泥工《火山爆发》
绘画活动《玛珥湖》
通过五大领域教学，让幼儿全面了解湖光岩，景区湖光山色，风光秀丽，湖水纯净，并有着悠久的历史和一些未解之谜。鼓励幼儿学好本领，长大后为湖光岩解谜与宣传，让更多的人认识自己的家乡——湛江！
探索五：我设计的明信片
设计明信片的活动，进一步加深幼儿对家乡湛江的了解与喜欢，激发幼儿热爱家乡、宣传家乡的热情。
如果说，国是一个人成长的根基，家是一个人前行的动力，那么家乡则是一群人爱的凝聚。关于家乡湛江风景之湖光岩的主题探究，让孩子们对于湖光岩有了更深的了解，对于“生我养我”的这块土地有了更加真实的印象，更对“家乡”的含义有了更多的深刻理解。热爱与感恩、责任与担当也变成一种成长路上的力量，激励着我们用更好的自己去迎接更好的未来……