从本课题立项以来，武安十中语文组坚持理论学习与教学实践相结合，深耕学情，对“过程写作法”进行多层次的讨论与研究。在具体作文教学进行大胆创新，勇于实践，将这一阶段的成果总结如下：
00:00
研究成果展示
一、开题报告
（部分）
二、理论学习
参加各级网络课题培训，多方面进行相关理论学习，提升课题组成员的科研能力与理论水平，进一步明确了课题研究的目标与方向。加强集体教研活动，为后期课题研究做好准备。
三、调查报告
在充分的理论学习和交流研究之后，我们对学校高中生的作文写作情况展开问卷调查，并撰写了《造成学生作文写作进步困难因素的调查报告》，为以后研究工作创造条件。
四、模式初探
在此基础上，根据新课程改革的基本理论与“过程写作法”的基本理论确立本课题的研究假设，进行多次讨论与研究后提出了“互动自学”模式的 具体步骤，并开始广泛的讨论与实践。接下来我们将打磨示范课，对预设的课堂模式的细节进行反复验证与完善，以期能在全校进行推广，并对学习资料进行分层整合，形成梯度性较强的校本教材，撰写研究论文，为本课题的顺利结题做好准备。