依据学校教科处教学工作方案总体思路与要求，结合物理组教学实际，扎实推动学科建设，普遍提高我校初中物理教学、教研水平，本学期物理组采取了“基于‘项目’的教研模式探究”，经过一个学期的探索，基本抓住研究脉络，现将本学期工作开展情况进行梳理。
一、总项目
自2022年4月，义务教育阶段物理学科新课程方案、新课程标准标准颁布以来，大单元整体教学、项目化学习、跨学科学习等新教学方式逐渐从论文专著走向了课堂教学实践，很多有创新意识和实践能力的教师、教师团队开始在自己的课堂上进行尝试，希望能够在教育专家的引领下率先改变低效的、冗长的、师生负担过重的教学方式，在已经到来的“未来时代”用先进的教学理念构建属于教师和学生自己的高效课堂模式。
研读新课标，引领项目化——首师滨中物理组2022版新课标学习线上研讨
首师物理组的老师们根据初中物理学科的特点，选择了基于“项目化学习”的初中物理教学模式探究，开发了一套适合初中学生在物理课上、课下进行实践探究的项目，受到学校、学生和家长的好评，为了使本模式向纵深方向发展，结合本教研组教师的特点，我们确定了本教研组的总项目：“基于‘项目’的教研模式探究。
物理组组内公开课
师生共上一堂课
二、主要成果
1.迭代已开发项目
磨课日常与赛课展示
项目活动迭代更新
2.开发新项目
教学视导 领导点评
3.小课题研究
物理组的老师们结合所任年级、班级及个人教学特色，确定适合个人的项目，以小课题的形式进行研究，主要方向为以下四个方面：（1）针对新课标，开展初中物理教材的真实情景问题实践研究；（2）针对教学评价，开展物理学科小组合作教学中的学生评价研究；（3）关注学科竞赛《白皮书》中的物理学科创新竞赛，开展种子选手的创新实验研究；（4）针对学校的班级特点和任教班级结构特点，开展未来班和英才班的物理学科的分层教学和分层作业设计研究。
课题教研
在以上研究方向的指导下首师滨中初中部物理组的教师们共开发小课题7个（见表3），做到“人人有项目”；每周二上午是物理组主题教研时间，在短短的两节课的时间里除了进行集体备课等常规教研内容外，要确立一个项目主题发言人，发言教师阐述负责项目的研究进度，提出研究问题，共享研究心得，做到“周周有分享”。教研组的老师们在浓厚的教研气氛下群策群力，共同成长。
专题发言 交流分享 共同成长
三、教研心得
南京师范大学附属中学宋运来老师曾经有一句话描述小学生为什么不会写作文原因：孩子的世界是“看不到，听不到，闻不到，尝不到，摸不到，所以想不到，处在一种“无知、无感、无觉、无思、无心”的状态。”物理这门学科如果说让孩子们恐惧、无趣，敬而远之，那就是因为孩子们对周围的世界“看不到，听不到，闻不到，尝不到，摸不到，想不到”，我们希望通过一系列的项目开发和研究，带领孩子们进入一种多观察、多尝试、多研究的自发学习状态，学会学习、科学学习、深度学习。为了更好的达成这一效果，我们首师物理组的所有教师会在有目的的“项目”研究中携手共进，踔厉前行。