剪纸的由来：关于剪纸的由来，其实很早以前就开始了。那时候的人尝试着用一些图形来记事和内容呈现，但那时纸张还并没有出现、人们只能将一些资料记载在青铜器、竹简、兽皮等载体之上。而随着纸张的出现，这些创造性的图案便开始往纸张上转移。通过这样的前后对比，我们就能够看出，剪纸的由来就是来自于先民的图案记录方式。
剪纸的历史：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸,又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承延续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息。
剪纸分为剪、刻两种形式，本学期根据学生的年龄特征，则以剪为主要的教学内容，以提升低段学生的绘画及动手能力为主要目的。学生们拿起手中的剪刀，大胆想象、小心操作，用剪刀剪出了一幅幅造型生动的剪纸作品。
培养孩子的耐性。剪纸是一种安静的艺术,它需要孩子专心致志的按着画好的线条,小心的裁剪,不急不躁。这样久而久之孩子也就练就了“心静如水”的境界,而自然而然培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。
剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了活动本身具有较强的艺术性外，也促进了学生的想象力、动手能力和思维探索能力的多方位发展。是要求全面发展的素质教育中不可或缺的教育活动。
本学期的剪纸课堂开拓了学生的想象力及创造力，学生在剪剪玩玩中动手、动脑，乐在其中，在快乐中学习折、剪的技能，提高审美情趣。它可以作为区域游戏的延伸，延续学生的兴趣，同时给学生自由、宽松的空间，足够的探索实践以及有针对性的指导，提高了学生的绘画及动手能力。