孩子在成长的过程中,通过玩耍了解世界、认识世界。游戏是幼儿内心活动的自由体现,游戏也是幼儿心灵活动的产物,既纯洁也神圣。游戏有利于促进幼儿心理健康发展;有利于促进幼儿身体全面发育;有利于促进幼儿智力的发展;有利于促进幼儿形成优良的品格;有利于促进幼儿提高审美与创造美的能力。
通过游戏的方式,放飞孩子的天性,充分利用游戏的教育作用,为幼儿提供更加开阔的学习方式,孩子拥有轻松愉快的成长氛围，才能更好地释放天性,健康成长。
在角色游戏中,幼儿们视它为最严肃的工作,为了寻求最大快乐,他们也总是乐此不疲地自愿参加其中。我们也将努力成为儿童游戏忠实的追随者，追随儿童的兴趣，追随儿童探索的脚步，做眼里有光的老师，用游戏点亮孩子的童年！
游戏名称：过家家
观察对象：罗沐曦、陈朗、郭奕婕、邓明裕、陈佳怡、朱孟洁、郭铭峰
观察场地：桂东县中心幼儿园室外活动场
观察班级：大十班
观察教师：郭秀红
游戏描述：
寒冷的天气也决然阴挡不了小朋友们欢快的心情,一到户外活动时间,小朋友们就欢呼雀跃着去找自己的玩伴了。罗沐曦和郭奕婕、陈朗他们请来了今天的大道具,把操场上最大的塑料玩具搬了过来,开始筹划着摆出他们想要的造型。这时,王梓瑶过来邀请郭奕婕一块去玩,郭奕婕转身向罗沐曦说道"妈妈,我出去玩",罗沐曦边忙着边点点头,郭奕婕就出门玩去了。罗沐曦把已有的道具摆成了她们的房子模样,有围墙,有灶台上面还放着锅,有桌子,桌上摆着一个脸盆,还有台阶方便进出,还真是有模有样。
很快他们的"家"就引来了有着共同爱好的小伙伴,朱孟洁、陈佳怡也想加入他们,在征得了他们的同意后加入了这个大家庭。还有别的班的小朋友也来加入了他们的游戏。
道具似乎还不够,郭铭峰、邓明裕他们又搬来些,大家伙儿一起忙碌起来,你搬这个,我摆这个,做事可认真了。邓明裕搬的东西有点大,刚好地上有缝隙,一不小心摔了一跤,连忙跑过来跟老师说摔跤了,裤子有点湿。还没等老师走近,郭铭峰小朋友就主动帮他查看起来,好在只是外面的裤子湿了一点,好像并没有影响玩游戏的愉悦心情。经过重新摆放与调整就出来了两间初具规模的豪华"房间"。
大概是他们的房子太过豪华,一下子就吸引了好些小伙伴的围观。他们又找来了饮料瓶以及更多的锅碗瓢盆,在他们搭建好的家里开始生火煮饭,好一副生活的场景,一大家子井然有序,热热闹闹。
游戏分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 （一）人际交往
目标1愿意与人交往
这个游戏汇聚了很多兴趣相投的小朋友，大家愿意并且乐意与自己的好朋友一起热闹玩耍，并且乐于接受新的朋友加入。
目标2 能与同伴友好相处
游戏中大家互相交流，互相帮助，共同合作,当朋友遇到困难主动上前帮助。大家友好相处，形成了非常好的交往场景。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 （二）社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
在群体活动中积极、快乐发玩耍,在角色游戏中,对生活中的角色有较为清晰的认识与理解,明确家庭分工。
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域 （二）表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
孩子们有自己喜欢的活动形式，能用多种工具、材料表达自己的感受和想法，能用自己喜欢的方式表达对生活的理解。
反思与建议：
1、 游戏对幼儿的成长具有非常重要的价值,老师应投放适当的游戏材料,为每一个幼儿创造游戏的机会, 保证合适的游戏时间,使幼儿能享受游戏给他们带来的快乐，在“动”中提高幼儿的创造力、想象力,让每一位小朋友都能在游戏中快乐学习、健康成长。
2、游戏过程中当幼儿遇到困难寻求帮助的过程中,如果有其他幼儿主动帮助,在他们能够解决的范围内放手让小朋友们相互帮助,形成互帮互助的良好关系。
3、作为教师应该鼓励孩子用自己喜欢的方式表达他们对生活的理解,做到用心观察,管住嘴,管住手,不随意介入,不随意打断孩子们的游戏,不把教师的意志转移给孩子们。