精细打磨同竞技，单元整体促提升 ——2022年平桂区初中英语单元整体教学设计评比活动

      本次单元整体教学设计活动决赛于12月14日至15日在平桂一中举行。平桂区教科所副所长，平桂区英语教研员彭春玉全程指导本次比赛。

      首先是羊头中学团队进行展示。羊头中学团队的廖利军老师的说课分析了课标、教材、教学过程等方面，还针对乡镇学生特点，简洁明了地阐述了围绕本单元主题进行的整体教学设计。说课思路清晰，讲解准确、到位。

      毛艳老师给我们展示了一堂听说课。毛老师以开门见山的方式导入本课，让学生明确本课所学习的内容。在教学过程中，她十分注重对学生的单词教学，重视培养学生正确的发音习惯。在听力环节中，还增加了挖空环节，让学生抓住关键词并填写，在任务中训练了学生的听力技巧。

      李钟萍老师的第二节听说课以一首days of a week的歌曲，让学生在歌曲中掌握星期的英语表达方式。在课堂上她的讲解由浅入深，层层递进。

       樊力璎老师教授阅读课时教态大方自然，语言平实，幽默风趣，引导学生对重点词、句的学习和模仿，让学生在轻松愉悦的氛围中完成本节课的阅读。

      左秀妹老师的写作课以视频形式让学生了解中外学生的学习活动，并展示了上一节阅读课的文本，让学生以小组合作的形式巩固了本单元的句型使用，并在学生写作过程中加以指导，引导学生在写作中充分表达自己。

      羊头中学的赵惠兰、卢晓香两位老师进行了团队汇报。她们就团队对单元教学目标整合的过程，以及困惑和解决方法进行讲述，并展示了她们在单元整体教学设计过程中集体研磨，共同成长的足迹。

      接下来是平桂区民族学校团队进行展示。陈琳军老师依据《义务教育阶段英语课程标准（2022年版）》，从学科核心素养角度出发，说课构架合理，叙述流畅，并能把握教材和挖掘教材，说课过程有亮点，有创新。

      黎鸣琴老师给大家展示了一节精彩的听说课。黎老师以闯关的活动带领学生进行学习，学生在玩中学，激发学生的兴趣，并在教学活动中围绕核心句型展开教学，使学生学会运用目标句型进行问答并展示学习成果，达到学以致用的目的。

      谢文兰老师以复习形式导入，让学生回忆了上一节所学的知识，加强新旧知识联系。她以问题为导向，引导学生在问答中一步一步使用核心句型进行表达，锻炼学生语言输出能力。她的板书动态生成，在总结环节进一步引导了学生观看板书回顾整节课的知识点。

      邓晓老师在读前活动中呈现了上一节课David的课程表，体现了单元教学的整体性。在阅读课中，除了对阅读技巧进行点拨，她还对学生适时进行情感教育，让学生学会合理安排自己的学习时间；在读后活动中，利用学生的课程表，让学生学会说出自己的课程安排，锻炼了学生英语语言的综合运用能力，并为下一节的写作课做好知识铺垫。

      吴小荣老师利用视频形式让学生再次复习本单元的句型，她重视对学生语言综合能力的应用，引导学生用不同的句型表达相同意思，并运用符合七年级学生写作能力的评价标准，让学生去评价同班同学的写作，实现了生生互动和师生互动。

      黄小佩、廖代喜两位老师就民族学校团队从初赛到决赛的经历和成长历程做了详细汇报。民族学校团队在分工有合作，在合作中有提升。经历了三轮磨课，12节课堂活动后，她们解决了教学困惑，教学能力得到提升。

      最后，鹅塘镇团队进行展示。 邹妮老师的说课以指向学科核心素养，优化单元整体教学为主题，环节完整，层次分明，步骤清晰。对本单元的教学目标、教学重难点阐述到位，教学环节讲述详尽，课件制作精美。

      接着，刘新群老师展示了本单元第一节听说课。刘老师擅于利用学生身边的资源，创设情境，让学生迅速进入学校状态。在听力过程中，她引导学生抓住关键词，提升学生的听力技巧。

      黄剑老师教学经验丰富，教学基本功扎实。她在课上重视对学生语言基础知识的教授，加强对目标句型的输入。在听力环节中，她通过整合听力内容，以挖空形式，让学生在听力过程中抓住学科的名词表达，以及相关形容词，以听促说，锻炼了学生听、写技能。

      黄东平老师以节奏欢快的chant的形式让学生复习了学科的英文表达以及相关的形容词；在阅读中以时间和学科为主线，注重对学生阅读技巧的培养，训练了学生的阅读技能。同时，她还注重培养学生的朗读能力，最后以短文填空的形式，训练学生以读促写的能力，为写作课做好铺垫。

      薛敬老师以图片环游的形式，让学生对单元的主题句进行问答，锻炼了学生语言输出能力。她的写作课从单词到句子再到篇章，层层递进。她以任务型写作的方式，引导学生进行审题，培养了学生的审题能力。

      黄园、莫小明两位老师对鹅塘团队在此次比赛中的备课、研课、磨课进行汇报。她们的汇报，结合了视频，配合讲解，将她们一路走到决赛的过程呈现在大家眼前。

       蒋春莲老师对六位老师的听说课进行点评。她肯定了参赛老师均能在听说课中注重对学生听力技巧的点拨，板书设计动态生成，作业设计针对性强。同时，她也提出了一些建议。她建议教师在处理听前、听中、听后活动要合理安排时间，在课堂的讲授上要注重建立学生对新旧知识的连接、注重对学生易错知识点的讲解；在单词教学中做到词不离句，句不离词，在语境中潜移默化完成对单词的教学。

      评委谢绿林老师针对参赛教师展示的阅读课进行了一一点评，充分肯定了选手们在阅读课的优秀表现，并建议老师们在阅读课上要合理分配好各个教学环节的时间；在对学生进行阅读训练的同时既要由浅入深，也要注重让学生多开口说，使输入与输出活动相结合，为写作课做好铺垫。

      评委廖映霞老师对参赛选手的写作课进行点评。她指出，写作课上，应做到词、句、篇章的层层递进，培养学生的审题能力，并关注语言交际性这一功能。在写作课上要设置一些口语交际活动，关注学生语言输出的能力。在学生写作结束后，还应注重对学生的写作进行评价。

      平桂区教科所副所长、英语教研员彭春玉充分肯定了各团队在此次活动中作出的努力，还对教师在听说课、阅读课、写作课的教学中进行指导。她强调，平桂区英语教师要在充分研读《义务教育阶段英语学科课程标准（2022年版）》，注重在教学活动中落实英语学科核心素养，探究大单元、大观念的单元整体教学。在今后的单元整体教学当中，教师要注重把单元的核心语言贯穿在听说课、阅读课、写作课中，注意知识层层递进性和完整性，使英语教学课堂真正做到提质增效这一目的。

      本次活动聚焦英语教师教学水平提高，为打造一支专业强、素质高的教师队伍提供了学习、交流、分享的平台，有力地推动了平桂文英语教师专业素质再提升，为我市教育改革和发展提供了助力。