为培养学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，营造良好的校园英语氛围，我校于本学期第十三周开展了以“Happy English! Happy Childhood!” 为主题的英语周系列活动。
活动前一周，我校以年级组为单位，根据各年级学生的年龄特点及实际教学情况，组织探讨并拟定了英语活动周各年级的活动及具体安排。
字母教学是小学英语教学的一个重要内容，也是英语学习的基础。为了激发孩子学习英语的兴趣，培养动手和创新能力，丰富学生的英语学习生活,让学生将英语学习和艺术学习紧密结合。我校举行了三年级英文字母创意设计大赛，鼓励孩子用自己的独特视角、独特方式，设计制作自己感兴趣的字母。
书写，既是美的享受又是美的创造。为了提高学生英语书写能力, 养成良好的书写习惯， 磨砺意志, 陶冶情操。我校举办了四年级学生英语书写竞赛。鼓励并指导学生端正坐姿，正确握笔，做到书写规范、整洁。
思维导图是20世纪60年代提出的一种思维工具，这种思维的核心思想就是将形象思维和抽象思维结合在一起，作为一种学习策略。为了能够增强学生的思维能力,提升学生的注意力和记忆力，启发学生的思维，我校举办了五年级学生英语思维导图设计比赛，通过活动激发学生的逻辑思维能力及动手创作能力。
基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，倡导“敢用英语，能用英语”。为提高学生的口头表达能力，帮助学生形成标准的语音和优美的语调，我校举办了六年级学生英语诗歌朗诵比赛。通过诗歌朗诵，把自己对诗歌的理解，美的体验和情感融进去，激发学生的学习动机和兴趣。
在本次英语活动周系列活动中，孩子们积极参与，积极表现，充分体现出对英语学习的渴望，有效地带动了同学们学习英语的热情，受益颇丰。相信在未来的活动中会更棒、更出彩！