从鼓楼起航 在未来收获 ----赴南京市鼓楼区特殊教育学校跟岗研修

　　2018年5月11日，天高云淡，和风飒爽，山西省大同市特殊教育学校8名教师在石进利副校长的带领下走进南京市鼓楼区特殊教育学校，拉开了为期10天的跟岗学习，受到了赵艳霞校长和顾红副校长等领导的热情接待。

  接到邀请函  做好前期准备

    大同市特殊教育学校于2018年3月与南京市鼓楼区特殊教育学校缔结友好学校以来，两校进行了深入的交流和探讨。

    4月15日，大同市特殊教育学校接到鼓楼区特殊教育学校的邀请函，邀请大同市特殊教育学校的老师参加鼓楼区特殊教育学校5月7日到5月18日的教学开放周活动。

　　近年来，智障儿童、自闭症儿童到大同市特殊教育学校申请入学的人数持续增加。但学校教师队伍大部分是聋盲专业毕业，又多年从事聋盲教育，对培智教育比较陌生；第二，现在从事的培智班教育教学的6位老师，在四年的培智教育教学实践中，积累了一些困惑、难题急需解决；第三，培智教育教师对培智教育的认同感、幸福感比较缺乏。

    为此，大同市特殊教育学校接到邀请函后，学校领导高度重视，立即召开培智教学困惑征集会议，明确学习方向，确定跟岗人员，制定跟岗方案，制作跟岗记录本、考核表，为跟岗培训做好各项前期准备。

　　5月9日下午，大同市特殊教育学校彭占平校长主持召开了跟岗培训的饯行会，希望跟岗老师要珍惜来之不易的学习机会，认真做好学徒；尽量克服生活上的困难，保质保量完成跟岗学习任务；预祝老师们学到真见识，学到真本领。

　　整体参观交流  制定学习计划

    5月11日，大同市特殊教育学校一行9人来到南京市鼓楼区特殊教育学校，集体观摩了鼓楼区特殊教育学校的校容校貌，整体了解学校教学工作思路、教研活动、班级工作、政教工作、职业教育等方面的开展情况。根据了解的情况，结合学校的要求，每个教师撰写了自己的跟岗培训学习计划。

　　鼓楼区特校——绿色的校园、美丽的花园、温馨的家园、多彩的乐园。

观摩示范课  学习新理念

    5月11日——5月18日，鼓楼区特殊教育学校每天上午都安排有2节示范课，老师们准备充分，充分利用信息技术调动学生的学习积极性，将多媒体中抢答器、视频交流、推屏等功能等工具运用的恰到好处，增强了教学过程的趣味性和创新性，提高了课堂效率。分类目标、分层教学、当堂检测，每节课都充分让每个孩子得到发展。这里的每个孩子在课堂中都是一个个鲜活的、发展的生命。

    大同市特殊教育学校的跟岗教师们带着对培智教育的热情，带着领导们殷切的期望，带着对学生成长发展负责的态度，认真听取了每一节课。

交流共探讨  指导促提升

    无论是公开课之后在专题研讨，还是课间的随时交流，两校老师就课堂教学理念、教学困惑、学生情绪管理、家长培训、陪读家长管理等方面开展了多层次交流，充分交换建议。并围绕课堂积极研讨学习，解惑反思。且学且思，在认真学习的同时，不断地进行自我反思，反思自身教育实践，思考专业的发展方向。

反思深研讨  考核促提升

    5月18日，在赵艳霞校长的主持下，两校结对子老师展开了深度的研讨反思，交流分享这10天的点点滴滴。鼓楼区特殊教育学校的指导老师对大同市特殊教育学校教师跟岗情况进行了高度评价。

传递新理念 共享优资源

    跟岗虽然结束，但是对于大同市特殊教育学校的跟岗教师来说又是一个新的开始，他们带着所学、所看、所感、所思回到学校开展了汇报课、培训心得汇报等形式，对学校的全体教师进行了二级培训。通过校本培训，不仅使跟岗教师再次产生内在的思考、解读特殊教育新课标、发展自己的教育思想、提高自己的教育教学能力，还有效促进全体教师观念的转变。

　　“每一点都有内容，每一滴都有故事”这是我这次赴南京鼓楼区特殊教育学校跟岗培训的总体感受，骨干教师的精彩授课，先进的教育理念如清澈的溪流，缓缓注入我的心田。我在学习中感悟，在触动中思考，在反思中提高，我会将这些精彩的经历和知识运用到实践中，把课堂当作自己人生的舞台，满怀激情，为智力障碍学生终身发展贡献自己的力量。     

                             ——贾彩琴

　　我有幸参加了南京鼓楼区特殊教育学校为期一周的跟岗培训，通过这次学习，我觉得受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了他们先进的教育教学理念和人文化管理。“在体验中学习，在学习中体会”这是我跟岗学习中最大的体会和感悟。

                                        ——刘永珍

　　我最大的感受就是这里的教师有着南方女人的特性，温柔似水，让人觉得很亲切温和，这种温柔体现在课堂教学中，会营造一种家的氛围，让学生能更快更好地融入课堂。这里的教师个人素质很高，且对课标有着很深刻的理解，她们所选择的课程都是紧扣课标，然后围绕每个学生自身的特点进行课堂的设计，这样整个课堂下来让人感觉很舒服。她们的这种专业的素养是经过时间沉淀慢慢积累下来的，值得我们思考和学习。

                                     ——张丽

　　本次的跟岗学习让我深深的感受到：只有不断地为自己充电，才能更新理念，开阔视野。跟岗让我见证了名师的风采，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。

                                  ——刘芹

　　南京这个地方的确是钟灵毓秀，地杰人灵。当我走近南京市鼓楼区特殊学校时，别具一格的环境让我喜不胜收，教师们的专业素养更是令我折服不已。为期10天的跟岗学习让我在班级管理、个别化教学、课标的深层解读、分层目标的制定、家校沟通等方面都受益匪浅。总之，我们要怀揣一颗虔诚的心，秉持终身学习这一信念，只有这样方可不断地提自己，为教育事业发光发热。

                                   ——席菊花　　

    通过学习，最大的感受就是分层教学目标的体现。教师在课堂中，能够根据孩子们自身的特点，设计对他们来说最合适的教学目标，也为他们设计合理的教学环节，孩子们能达到那种程度就达到那种程度。如数学课《按规律排序》中，A组孩子设计可以独立完成的课堂练习教具，B组孩子的教具上就有错误控制，可以根据提示去做。这样的课堂就显得比较清晰。在我今后的课堂教学中要不这种分层教学目标理念带入课堂。 

                            ——杨转玲

　在跟岗学习中，我感受到了先进的教育教学理念，优秀教师的成功经验，也看到了众多教师身上的闪光点，同时也发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却也让我明白了今后前进的目标，学以致用，我要将学到的新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

                             ——王瑞芳 

    教学要以学生的身心发展为起点，制定最适合每个孩子的教学方案和教学目标。以生活适应为核心，培养学生的生活自理能力和社会适应能力。教学要选取生活中的内容，利用已有的生活经验来学习，不能脱离生活来进行教学。只有做到爱学生，为学生着想，才能更好的教育学生。

                                   ——殷巧梅