为了贯彻落实《特殊教育提升计划2017-2020》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，推动全市特殊教育校本课程的研究开发、促进全市特殊教育教师通用手语、通用盲文、康复技能的学习和掌握，7月13日，“大同市首届特殊教育校本教材开发研讨会暨教师教学技能大赛”在大同市特殊教育学校多功能厅举行。来自平城区、云岗区、浑源县和市特殊教育学校的百名教师参加了本次活动。
此次活动由大同市教研室特殊教育教研员庞洁琛主持，四所学校的校长彭占平、张云华、赵国忠、李志伟亲自率队参加，各校老师精彩展示、思想碰撞，真正做到了“研有所获，研有所用，研有所长”，充分体现了创新来自研究 成功源自合作的教研真谛。
普校教材有很多人在做它的配套课件、试题……而特殊教育教材的配套资源由于使用量少，成本高，没有人做，尤其是针对有特殊需要儿童的思维特点、功能训练等教材缺乏。如何对国家教材的校本化处理、校本教材如何与学校校训文化的融合，校本课程体系的四个维度，学校特色课程如何整合、差异性的学生如何多样化评价等等，洪泉老师进行了精彩的阐述，让与会的校长和教师都受益匪浅。
大同市特殊教育学校的副校长石进利、平城区特殊教育学校的张云华校长、浑源特殊教育学校的李志伟校长在大会上率先进行了各校基本情况和校本教材开发情况进行了交流汇报。各校各有各的特点，各有各的精彩。
大同市特殊教育学校兰丽芳主任向大会汇报了《大同市特殊教育学校国家课程校本化实施方案》，高三班主任刘佩兰老师汇报了《大同市特殊教育学校校本教材成果展示之聋教育》，王瑞芳老师汇报了《培智教材开发过程的初心与展望》，浑源特校的刘晓芳主任向大会交流了《快乐厨艺》的开发与探索。
洪泉老师对老师们的交流进行了充分的肯定和赞誉，对特殊教育在校本教材开发取得的成绩连用了两个想不到：想不到我市特殊教育的校本教材研发能够从学生个体出发，如此的接地气；想不到老师们对校本教材研发的如此的系统性。同时也提出了校本教材研发时要注意细节的建议：书名过于简单，缺乏艺术性；一定要严格按照国家教材的系统走，不能一点点的偏差。
校本教材开发研讨会结束后，与会代表参观了市特殊教育学校新校。
通用手语和旧手语相比有了很大的改变，为了更好的推广，大同市特殊教育学校组织教师随机抽取页码进行了比赛。