执守方寸小屏，倾注偌大用心。疫情之下，虽阻隔千万里，却阻挡不住教师们一颗颗笃学厚积的心。2022年12月20日，第88期齐鲁科学大讲堂网络教研活动如期而至，威海经济技术开发区全体小学科学教师们共聚“云端”，共同观摩了三节精彩纷呈、妙趣横生的科学课。
本次齐鲁科学大讲堂活动，共分为优秀课例展示、专家评课和专家总结三个环节。
优秀课例展示环节
王琼《植物的叶—蒸腾作用》
青州市王琼老师的《植物的叶—蒸腾作用》一课，将植物带入课堂中，课堂观察材料准备充分。课堂中以课标为导向，以科学思维为核心，依托各种活动，注重科学概念的达成。教师引导学生亲历观察、思考、验证、归纳等活动，让他们去思考、探究和交流，有效地聚焦学科核心概念，促进了学生的思维进阶，完成概念的达成。且在教学过程中注重中华传统文化的培养，课堂中传授蒸腾作用与“达人达已”价值观念相契合的理念。
刘军《植物的叶—光合作用》
来自潍坊市的刘军老师执教的《植物的叶—光合作用》一课，以“小树长大需要哪些需求”为问题引入本课。通过资料介绍荷尔蒙德实验，以及科学家们的研究，带领学生分析得出“植物通过光合作用利用二氧化碳和水分制造自身生长需要的养料”这一结论。刘老师还组织多个小组观察、讨论等活动让学生认识叶绿体，了解认识叶绿体在光合作用中的作用，掌握光合作用的产物，了解光合作用的意义。
孙晓璇《植物的一生》
高密市孙晓璇老师的《植物的一生》课前指导孩子们进行种植观察，并以自己喜欢的过程进行记录。课堂中老师充分重视学生的自主探究和实践，组织引导学生交流分析身边熟悉的植物，让学生了解常见植物的生长过程，探索身边熟悉植物的一生，进而了解植物的一生通常会经历种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。课堂中注重煅炼学生的科学思维能力和表达能力，提升学生的科学探究水平。
专家评课环节
青州市小学科学教研员郝兴敏老师从课标要求、设计亮点、教学建议三个方面对三节课例进行点评。
郝老师指出，课堂中要落实学生主体地位，运用学生喜欢的语言进行教学，教师需关注课堂教学细节，整合小活动，提升活动实效，增加课堂问题的思维含量，丰富学生的学习资源。通过郝老师的点评，我们深刻认识到，作为教师，我们必须与时俱进，立足学生的长远发展，认真研读新课标，且学且悟，且行且思，在教学实施中切实践行课程新理念，培养学生的核心素养。
专家总结环节
来自潍坊寿光市教育科学研究中心范则超老师对本次研讨活动进行总结发言。
范老师以本次的三节课例为例，提出科学教师上课要巧用资源，但不能用资源代替学生实验，学生仍然需要主动参、积极体验。课堂上教师要提高问题的质量和深度，通过有层次、有结构的高质量问题引领学生探究学习。范老师还提出，课堂上要重视对学生思维的训练，要加强学生对实验现象或数据的分析、整理、推理的训练。
学习与反思
威海经济技术开发区全体科学教师参加了本次齐鲁大讲堂的学习，从这场科学盛宴里汲取营养，增长才干。
“莫道严寒疫情中，齐心研学胜春风”，本次“齐鲁大讲堂”线上教研活动，各位老师通过观摩优秀课例、听取专家指导、进行研讨交流，不断补足自身知识和业务能力的短板，在学习中不断总结反思，在教研中不断成长！