为了打造高效课堂，提高教学效率，改善教学方法，在传授知识的教学过程中，提高教学质量，数学教研组举行了教师竞赛课。
这是由冯叶老师执教的《平行四边形的面积》，冯老师先让学生掌握平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。同时，通过观察、比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化的思想，并培养学生的观察和分析能力。
徐文莉老师给大家带来的是《用字母表示运算定律》使学生能够用语言表达运算定律和字母公式，培养学生的抽象概括能力。 向学生渗透用字母表示运算定律和公式的简单美。
刘义新老师也是上的《用字母表示运算定律》同一个内容却是不一样的教学。刘老师通过引导学生回忆：我们已经学过哪些运算定律？并让学生分别用语言叙述一下对应运算定律的具体内容，通过学生的回答，教师进行整理。
罗辉老师上的是《植树问题》教学思路非常清晰，整堂课节奏紧凑，层层深入，学生在愉悦的氛围中引发了乐学的动机，在开放的课堂中提供了乐学条件，在活动的氛围中增加了乐学的体验，“猜想到验证”一直贯穿着整节课中。
这节课是由张苇老师执教的《圆的周长》，让学生在实验中得到圆周长公式，并加以应用，能正确的将圆周转化为易测量的线段长，学生在转化的过程中体会到成功的喜悦。
这节课是由郭巧珍老师执教的《扇形统计图》郭老师带着学生了解了扇形统计图的特点与作用，并能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用，培养了学生观察和分析的能力。
这节课是由王琼老师执教《圆周长公式的应用》通过复习周长的意义，加深学生对周长的理解和认识，直观地建立了圆的周长的空间观念，激发了学生的学习兴趣。通过变化题型的巩固让学生掌握圆周长的计算。
这节课是由刘雨童老师执教的《认识整时》低年级的学生对时针已有一定的生活经验，通过创设情景，点燃了学生学习的热情。教师在钟面上拨动时刻，学生都能很快的说出整时、整时半，课堂气氛一直很高昂。
本节课是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时与几时半，同时为三年级学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。由于时间是一个非常抽象的概念，课堂上陈露老师充分利用多媒体和实物钟面的具体演示引导学生非常直观形象地认识时间，会读写几时几分，体验1小时、1分钟的实际长短，建立相应的时间观念，并感受时间与生活的联系。
肖玲老师执教的《搭配》这节课中充分体现了数学学科的核心素养，用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言去回答问题。整节课从学生的生活经验和已有的知识入手，贴近学生的生活实际，由浅入深，层层递进的教学，通过小组合作交流培养学生自主学习能力，关注学生思维训练和学习方法的引导。使学生明确学习本节课知识的重要性和实效性。
这节课是由胡艳老师执教的《认识时分秒》时间对于低年级的小学生来说非常抽象，但胡老师能抓住低年级孩子的特点，非常会调动孩子的积极性、主动性，对集中学生的思想很有意义。
这节课是由王芳老师执教的《归一问题》本节课王老师以“妈妈买碗”为主线，通过学生熟悉的两步计算，建立“归一问题”的基本模型，让学生理解归一问题的解题思路：先算出“1”个单位的数量是多少，再根据题目中的其他条件算出“几个”最后的结果，是归一应用题的特点。
数学知识来源于生活,又应用于生活实际。在本课的教学中,汤倩老师注重从学生的实际出发,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验“生活数学”。让学生初步感知重复，再结合教材的例子让学生掌握集合的知识。
这节课是由李逸文老师执教的《田忌赛马》，这节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问，进一步激发了学生的学习热情。
商不变规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。肖璐老师执教的这一堂课，能利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。
这节课是由刘丽芳老师执教的《沏茶问题》在教学中，刘老师把学生置于学习的主体位置，从学生熟悉的生活情形入手，尊重学生的生活经验，合理安排的活动都是把学生做为解决问题的主人，老师和学生一起去解决问题，一起去感悟合理安排的策略。
听课是教师成长的一种很好的方式,教师们都珍惜每一次听课的机会,向优秀教师们学习,努力提高自身素质,提升教学水平。