古人云，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。网课期间，孩子们学习的势头并不减弱。为了进一步激发学生的数学学习兴趣，提高学生的知识梳理与概括能力，二（7）、二（8）班组织了一场数学思维导图活动，一个个知识点从孩子们的笔下展现出来，可谓一场视觉盛宴！今天让我们一起来看一看孩子们是怎样将书中的数学知识，变成有趣的符号和图像的吧！
第一单元 长度单位
耿绍伟
裴文晞
孔佳毅
郭钟毓
颜采奕
颜建旭
孔若宸
陈浩洋
杜鑫晨
孔心怡
马千悦
井奕辰
第二单元 100以内的加法和减法（二）
孔佳毅
耿绍伟
陈浩洋
颜建旭
杜鑫晨
郭钟毓
井奕辰
孔若宸
裴文晞
孔心怡
朱梦然
马千悦
第三单元 角的初步认识
耿绍伟
孔佳毅
裴文晞
陈浩洋
杜鑫晨
郭钟毓
井奕辰
孔若宸
孔心怡
马千悦
颜采奕
颜建旭
朱梦然
第四单元 表内乘法（一）
杜鑫晨
裴文晞
陈浩洋
颜建旭
郭钟毓
颜采奕
井奕辰
孔心怡
马千悦
思维导图的学习和应用在小学数学教学中具有较为突出的优势。在教学中，借助思维导图可以丰富教学形式，为教师提供教学新思路；在课堂中，学生通过思维导图对知识点进行梳理，在加深对知识的理解与记忆的同时，可以有效地激发他们学习数学的兴趣和积极性，培养创造性思维能力。
第五单元 观察物体（一）
裴文晞
耿绍伟
孔佳毅
陈浩洋
颜建旭
杜鑫晨
郭钟毓
颜采奕
孔若宸
孔心怡
第六单元 表内乘法（二）
耿绍伟
孔佳毅
裴文晞
陈浩洋
颜建旭
杜鑫晨
孔心怡
第七单元 认识时间
耿绍伟
孔佳毅
裴文晞
陈浩洋
颜建旭
杜鑫晨
郭钟毓
颜采奕
孔若宸
孔心怡
刘悦鑫
朱梦然
第八单元 搭配（一）
耿绍伟
孔佳毅
裴文晞
陈浩洋
颜建旭
杜鑫晨
郭钟毓
颜采奕
孔心怡
活动过程中，同学们参与热情高涨，通过思维导图的绘制，充分的发挥了自身的想象力和创造力，将所学所知与思维导图结合，既巩固了所学知识，又培养了思维的逻辑性、发散性、系统性，从而提升学生的逻辑思维和创新思维，促进了学生对数学学科知识的系统整理与深入学习，使他们在学习中的规划意识和系统学习能力有所提高。