骨干引领聚云端 👍 树立典范同成长

    为促进教师不断更新教学观念，提高课堂教学效果，促进教师专业发展，更好的为教师在专业成长过程中提供锻炼的平台。同时也为了充分发挥我校骨干教师的示范作用，我校在12月12日--12月16日组织了“骨干引领聚云端 树立典范同成长”的线上活动。

    本次线上活动，每个学科组的骨干教师都展示了各自的教学风采，给其他观摩教师树立了教学典范。

    黄萍老师的《漫步古诗园》，以巩固学生所学语文知识，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。整堂课始终坚持三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，黄老师在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，使学生在轻松、愉悦的复习氛围中知诗人、读诗句、晓诗意、悟诗境、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。

    语文组赵建慧老师的示范课《少年正是读书时》，以适时创新，让学生去体会、去感悟学习主旨，真正做到学有所得，学有所获。她说“一字一世界，一书一天堂。得法文自悟，勤读见慧光。”让学生知道读书的重要性。以问题引入的方式自然过度衔接，如有⼈说：“真正的读书要看书缝里的字”，你们说，什么样的读书方法更好呢？像这样的清新自然，有妙语连珠的过渡还有很多，也充分的体现出赵老师的文学素养，也体现出学生是课堂的主体地位。

    英语组的唐娟老师，开局以鲤鱼跃龙门的导入激起学生的学习兴趣，课堂中用Fun story讲述了Micky开裁缝店的事，从“The Best Tailor”到“The Bad Tailor”以给小动物们做衣服的形式，把各种职业的表达方式集中再现，让学生在语境中复习稳固所学语言，提高综合语言运用能力，并渗透了一定的德育教育。刘静老师的专题作文复习，营造“激趣→创景→启发→探求→交际”的教学互动过程，从了解类型、词汇替换、注意结构等方面讲述了写英语作文的方法。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”她让同学们多看多写，同时也强调作文始于“看”，成于“练”，关键要“改”，最后要“背”。

    数学老师陈丹语言富有情趣，给人的感觉很亲切、教态一级棒，课堂上以“有点，连接，证垂直”、“无点，作垂线，证（等于）半径”等干练简洁的口诀将枯燥绵长的知识传递给学生，再以具体的习题进行练习巩固，将的《切线的性质、判定和求值》的重点知识真正的得到掌握。

    文综组孟俊豪老师在课堂上让学⽣“动”起来，主动获取知识积累知识，启迪学⽣的思维，促进学⽣学习能⼒及应⽤知识解决问题能⼒⽔平的提⾼。思路设计上的板块化与专题性特征⼗分突出，体现了较强的科学性、趣味性、故事性、知识性，条理清晰，主题鲜明、任务明确，彰显了历史课堂的⽂化品味和教育功能。

    生物老师孟琳从“老师是教学的主导，学生是教学的主体”的理念出发，根据本节课的内容和学生的实际情况，选择了学生自主看书和笔记一知识点梳理一当堂练习及反馈一闯关挑战获积分一总结提升的思路。将属于生物圈中的其他生物一微生物，重点包括细菌、真菌、病毒。从它们的形态结构、营养方式、繁殖、与人类的关系、人类在生产和生活中的应用等方面进行复习巩固。将整堂课开展的有声有色!

    音乐教师朱建红，以⾳乐审美为核⼼，以兴趣爱好为动⼒，⾯向全体学⽣，注重个性发展，重视⾳乐实践，⿎励⾳乐创造，提倡学科综合。为学⽣提供了感受⾳乐、表现⾳乐、创造⾳乐的⼴阔空间。切实做到了“让学⽣在⾳乐中感受美、学习美、创造美”。让大家感受到⾳乐课整个就像⼀段⾳乐，充满节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词，再发现问题、随即解决问题，最后美化中⼼句……整堂课都在⾳乐的⽓氛中学习⾳乐，学⽣怎么可能不进⼊⾳乐呢！

    体育教学过程中的互动过程能调动学生学习的积极情趣，为学生创设和谐、宽松的心理环境，形成互动、共享的氛围。此外，在师生互动和生生互动的合作学习中，使学生的个性得以展示，兴趣得以诱发，灵感得以唤起，感受体育学习的乐趣，培养学生终生体育的意识。齐延泰老师在教学过程中，始终在线亲自示范，以身作则，陪着学生一起健身学习，让学生自然而然热情高涨，以更饱满的精神状态投入到运动之中去。

    教师是教学活动的主体之一，课堂是教学的第一阵地。而今这个阵地从教室挪到了线上，我们的老师也积极行动起来，迅速转变思路，更新技术，保障了线上教学质量的实质等效。本次骨干教师的示范课展示活动充分发挥了骨干教师带头与示范作用，可谓让老师们⼤开眼界、受益匪浅，在拓展了全体教师的教学思路的同时，也促进了教师之间在线教学经验、教学方法等的学习交流，也为为今后如何更好开展在线教学提供了借鉴与指导。“它山之石，可以攻玉”，通过本次活动相信我们的老师们定能借助“它山之石”达到攻己之玉的目！