科学是启迪智慧的学科，是培养学生探究能力的载体，而课堂是知识交流的驿站，是学生思维碰撞的舞台，也永远是教师个人驾驭能力动态的存在。为落实“双减”政策，提高小学科学教师教学水平，2022年12月11日—16日，威宁县第一小学教育集团旭光小学为期一周的《科学》考核课活动在学校实验室成功举行。
第一节课是由夏秀英老师执教的《弹簧测力计》。夏老师通过亲和的教态、温和的语言，为学生建立了民主和谐的课堂氛围。首先以“力的大小知多少”的情景导入，实验的难点通过学生演示，其他学生点评的方式让学生自己发现问题，为接下来的探究打下基础。在探索环节里，夏老师也给予学生充分的实验时间，做到了将课堂还给学生，并且在活动中培养了学生合作探究的能力。
第二节课是由朱芳老师执教的《用不同的物体来测量》一课。朱芳老师用“曹冲称象”的故事趣味导入，引导孩子聚焦今天的探究主题——用不同的物体来测量。接着出示材料，让学生自主讨论测量方法，这正符合低年级学生的学习特点。朱老师细致指导的实验活动，让孩子们收获成功的喜悦，体验到科学的真正乐趣。
第三节课由吴庆培老师执教的《水沸腾了》。吴庆培老师以视频导入，激发学生思考水到哪里去了，接着让学生认识烧杯、石棉网等实验器材后，自主制定活动方案，通过小组交流和改进，以及教师的及时指导，在实验过程中认识到了水沸腾了的科学知识，教师态度严谨、条理清晰。学生认真听讲，踊跃发言，大胆实验。让学生真正学有兴趣，学有习惯，学有思维，学有所得。这样的课堂真正体现了“教师主导，学生主体”的新理念，真正让科学课更具有“科学味”。
“快看，快看，我们这组终于看到光亮了”。这正是孩子们出谋划策，齐心协力看到手电筒透过纸张上的小洞穿过来的一束光后的喜悦。不错，第四节课由张蕾老师执教《光是怎样传播的》。在课堂上，张老师不仅鼓励学生大胆假设，把光的研究引向深入，还引导学生证实了“光是沿着直线传播的”这一知识点。张老师以新颖的教学设计、独特的教学情境、巧妙的引导设问、有趣的实验活动赢得了一致好评。
“你听说过细胞吗？细胞是什么样子的？”第五节课由宋运辉老师执教《观察洋葱表皮细胞》。宋老师以一个有趣的小游戏作为热身活动，展开了一次科学的奇妙探索之旅。从生活中常见的材料洋葱入手，在课堂上充分利用科学仪器——显微镜，开展了一场丰富有趣的探究活动，普及了细胞的相关科学知识。最后，宋老师联系时下的新冠疫情，启发学生保护爱护我们的呼吸器官，从而很好地让学生在情感上产生了高度共鸣，感触更加深刻。
最后一节课是由吴璇老师执教的同课异构《观察洋葱表皮细胞》课堂。吴老师首先让学生观看《最美的逆行者》视频，并提问“新冠肺炎病毒也是一种细胞吗？”引发学生对细胞是什么的思考，再以洋葱表皮玻片标本实验为例，让学生经历预测-实验-得出结论的探究过程，引导学生感知洋葱表皮细胞的科学知识。吴老师用和风细雨一般的教学语言，引导孩子参与科学探究，让学生自主探索建构“细胞是生物体基本的结构和功能单位”这一科学概念。
本次活动，在赵胜乖老师的全程摄像与后勤支持下取得意想不到的效果。授课教师注重处理学科内容和新型技术之间的关系，能够熟练地运用希沃白板互动平台开展课堂教学，并通过积极探索，形成各自特色。尽管一堂课的时间很短很短，却能充分展示了他们的教学风采和教学特点。每一位教师都能注重学生科学思维的培养，注重体验、沉浸、互动为特征的教学实验活动，注重过程性和结果性的评价，充分展示了“双减”背景下的小学科学课堂的独特风彩，更能展现了集团办学下的小学科学课堂的独特魅力。