别过秋叶静美，走进冬雪凌厉。课题研究是立足于学生发展，实现科研强教、科研立教，促进教师专业成长的重要途径。为了进一步发挥课题研究的引领作用，实现课题研究与课堂教学的有机融合，有效促进“双减”背景下高段教学中基于问题情境下构建探究式教学模式的研究，12月16日昌吉市第二小学全体数学教师汇聚云端共同参与由马燕老师主持的州级数学小课题《小学数学高段教学中基于问题情境下构建探究式教学模式的研究》开题活动，此课题邀请了“手拉手”学校阿图什市昆山第二小学教师共同参与。
一、领导致辞，指明方向
活动第一项由昌吉市第二小学教师张兆彪同志致辞，张校长作了表态性讲话，首先向共同参与的“手拉手”学校教师表示热烈的欢迎，并对课题顺利开题表示祝贺，同时表示会全力支持课题的开展，希望课题组成员在负责人的带领下，在教学教研工作中不断提升专业技能，边实践边总结，争取取得预期研究效果。
二、课题引领，砥砺前行
课题负责人马燕老师从课题的研究背景、研究现状、研究意义和目标等内容进行详细的表述，阐述了主要观点和创新之处，同时也介绍了课题研究的预期成果，并对开展课题研究的可行性作了具体分析。其次，分别从课题提出、课题目标、研究的思路和方法、研究步骤与计划、人员分工等方面陈述。数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，而且构建有效的课堂情境是当前小学数学教学改革的核心问题。
三、课例展示，精彩纷呈
课例展示环节将本次活动推向高潮，精彩的课堂实录引人深思。刘萍老师在课中还原将课堂还给学生，充分体现学生的主体地位，同时充分展示了刘老师扎实的基本功。马燕的课设计巧妙，以情感人，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情，情境中塑造教学课堂模式。两节课后，所有与会教师如同共品一次精神大餐，回味无穷，同时展示了新型教学模式下对情景创设的思索与探究。
四、评课议课，见解独到
课例分享后由张瑞萍、朱玉萍两位教师分别对以上两节课例进行点评，两位教师专业的评析，细致入微的捕捉，深入到课堂中的每个环节，对教学过程中的每一个问题的有效性进行评价，对每一名学生的参与度进行分析，并用精准的数据呈现，也让在座所有教师受益匪浅。
五、头脑风暴，领悟内涵
头脑风暴环节由昌吉市第二小学教师马志孝和结对学校教师张有财两位教师展开分享，独到的见解让我们耳目一新，也让我们看到了思维的碰撞间产生知识的火花，与会的教师专注地聆听，凝神地思考，感觉到教育的担子日渐沉重，课题责任的任重道远。
六、砥砺前行，不忘初心
充实的两小时转瞬即逝，活动最后昌吉市第二小学教学副校长张瑞萍对本次活动进行总结。张副校长对此次课题开题活动给予肯定，对老师们提出了“教研要做实，科研要做亮”的要求。希望老师们在课题研究时重实践、找亮点、找策略。课题组队成员们受益匪浅，有了领导的大力支持和指导意见，课题研磨的路上会走得更稳更坚定。
纵有疾风起，众师不言弃。今日的活动让大家受益匪浅，对课题研究的思路有了清晰的方向，更感受到了课题研究任重而道远。怀着对教科研的热忱，带着对教育的思考。全体课题组成员们也将继续潜心研究、博观精取，相信课题研究定能顺利开展，取得丰硕的成果！