高老师提出：数字化转型下教学方法的变革从教育数字化 转型背景下教学理念
数字化转型背景下的教学模式
教师数字素养与技能提升等几个方面论述了教育改革下的 具体方法
高老师结合自身经验提出，数字化转型下教学方法的变革为我们提供了思路引导
高老师解读文件指出数字化转型是当下也是未来的趋势，阐明了数字化转型的重要性
经过教育信息化1.0和2.0的建设，我国数字技术与教育经历了起步，应用融汇创新四个阶段。目前正处于融汇与创新并存的时期。
高老师指出四个全面涵盖：全要素、全业务、全领域、全流程的各个教学与管理模式使得我们对于数字化创新有了一个新的认识，为将来的数字化教学夯实了基础。
高老师从四个方面指出教育数字化转型的内涵
一、战略层面
战略层面的根本任务是价值观优化、创新和重构，以形成组织和机构的数字化意识和数字化思维为目标。
二是系统性变革
系统变革是教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型， 要推动智慧教育生态的形成和发展。
三、是核心路径
数字能力建设，既包括学生和教师的数字能力建设，也包括教育管理人员的数字能力建设。
四、是教育数字化转型的关键
驱动要素是数据，易用、可用、好用的数字教学平台和工具的广泛采纳是数据采集基础，平台的互操作性是基本保证。
高老师提出教育转型的思路：从定标—靶向—巩基—激能—抓点—普面等角度阐述了教育转型的方向。
高老师为学员展示如何使用classin，从公开展示微课到如何创立互动课堂进行了详细的讲解。为我们进行微课的创作指明了一条新路，也展现出了教育信息化强大的生命力。
而后又从教室素养与技能提升方面为学员传授经验，打破了我们对于传统教学资源的认知拓宽了我们获取信息的渠道。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教育教学这条路上我们仍有着漫长的路要走。身为一名教师应怀着多元的思维，采取对万事万物包容的态度以及终身学习的思想。只要我们虚心求教去糙取精定能获得长足的进步。