苏霍姆林斯基说过：“阅读是孩子藉以观察和认识世界和自我的小窗子。”为进一步探索课外阅读指导的有效方略与途径，引导学生好读书，多读书，在大量阅读中发展学生语文核心素养，2022年12月15日，赣州市杨梅小学举行了语文组课外阅读指导教学专题研讨活动。本次公开课由李莉和杨芳两位老师上同一本课外阅读《一只想飞的猫》的导读课和交流课。
韶华之景——课堂现场精彩纷呈
第一课时由李莉老师执教。李老师以学生最喜欢的动物为引，带领学生走进阅读课堂。课堂上，精彩的“看目录猜故事”“品语段共赏析”，各个环节环环相扣，让学生习得方法，会用方法。感受读本的魅力，也展示了年轻教师的风采。你瞧，孩子们个个坐姿端正，一副副渴望知识的眼神。
“授人以鱼不如授人以渔”李老师不但教给孩子们如何抓关键词去理解词句，还教给孩子们方法。李老师清晰的教学思路、生动的教学语言、入境的范读引领，给孩子和听课老师带来了极大的享受。带领孩子在文字中游走，让阅读点亮孩子的人生。
第二课时由杨芳老师执教 。杨老师先让学生听文本片段朗读，激发学生的阅读兴趣，然后分析猫的性格特点，接着走进文本，重点品析“猫戏蝴蝶”部分，同时和学生共读片段，仿说拟人句，将语文课本中的读书方法巧妙运用到课外阅读中，教会学生阅读策略。
杨老师在进行句子仿说时孩子们都能清晰表达出来，巩固语文知识的同时，提升了学生的口语表达。整节课在杨老师的引导下，通过品味语言、边读边想象画面来理解小猫特点，学生在阅读中学到方法，运用方法。
孩子们踊跃发言，认真投入，为你们的专注点赞！
课堂上，杨老师俯下身子观察孩子们的习作情况，心中充满希望与祈盼。
字字珠玑——评课现场别样精彩
袁小青老师点评：今天听了整本书阅读导读课和交流课，感触颇深。李莉老师上的是《小狗的小房子》《一只想飞的猫》系列丛书的导读课，李老师声音充满激情，富有活力，用看图猜故事的方式，激发学生学习的积极性，通过一个个阅读片段教给孩子们不同的理解词语的方法，注重引导学生关注文本内容，对教学内容分析到位，课堂快节奏，高效率，不拖泥带水。杨芳老师上的是《一只想飞的猫》汇报交流课，杨老师教态亲切自然，一帧帧精美的课件深深吸引着孩子们，学生积极主动，兴致盎然，教学环节紧扣主题，通过品读语言，想象画面和大胆猜测去揣摩人物角色，真正实践了“课堂是美丽的，学习是幸福的”。
倪鑫老师点评：李莉老师的课思路清晰，线索明确。先是引导学生从观察书籍封面，得到相关信息：作者、书名、出版社等。再由书名引导学生预测这个故事的主人公会是谁呢？在学习目录时，引导学生观察插图并猜一猜故事的名称，学习故事片段时，引导学生抓住主人公进行感受故事内容。整堂课生动有趣。杨芳老师的课语言生动有趣，气氛活跃。先是引导学生观察书籍封面，给出作者、书名、出版社等主要提示，学生观察的具有目的性，培养了学生的观察能力。再从故事的名称引入故事内容，《一只想飞的猫》，主人公是猫，它为什么想要飞？带着问题进入故事片段。探讨了这只猫的性格、行为。让学生更想去了解这只猫，阅读这本书。
刘情老师点评：导读是充分利用阅读期待，激起学生对新书阅读产生一种关注，一种期盼。李老师选取二年级上册语文快乐读书吧，推荐阅读书目中的《一只想飞的猫》和《小狗的房子》，用导读开启学生的阅读期待。课堂上，李老师首先让学生了解书的封面，通过学生的认真观察，找到了书名、作者、出版社等信息，接着赏片段，从书中选取一个有趣的片段，通过老师范读，学生合作朗读，表演读，激起阅读兴趣。
精雕细琢——课堂内外别样风景
一堂好课，需要千锤百炼 博采众长，才能大放光芒。一次次的试教，一次次的修改，一次次的收获。相信通过本次活动的交流与探讨，语文老师们将进一步思考整本书阅读的指导方法和操作策略，让阅读真正发生，期待老师们带着孩子且读书且收获。
阅读一本好书，就是点亮一盏心灯，让我们成为孩子阅读路上的点灯人。
与书结缘，与书有约，时光漫漫，书香四溢。
图文编辑:李莉 廖娟
一审: 邱昕
二审:陈雪玲
三审：朱恩平