冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于专研与提升。2022年12月15日，在疫情防控的特殊时期，经开区教研科研室带领多个学校老师相聚云端，再次开展单元整体教学设计线上研讨活动。在教研员李艳霞老师的安排和引导下，此次与会的主要有来自郑州技术开发区八十五中，九龙中学，外国语学校，第十一中学，经开五中的共11名获奖老师。在本次研讨中，各位老师积极分享各自的单元整体设计中提取大观念的经验，并在交流和讨论中相互学习，共同成长。
来自郑州经济技术开发区八十五中黄景红和邵颖老师，九龙中学祖碧云老师，外国语学校陈海颖，齐梦果、田真真老师，第十一中学的张丽娜、乔华杰老师及第五中学李爱丽老师做了单元整体设计大观念提炼的经验分享，内容主要从单元主题大观念和语言大观念两个具体的方面进行展示，聚焦学科育人价值和主题意义，确保语言服务于意义表达，促成观念的建构，实现工具与人文的有机结合。 单元大观念的提取体现了英语学科核心素养，提倡学生运用所学语言知识与技能，方法和策略，文化知识和思想概念等，建构并生成新的认知、态度和解决问题的思想、方法以及正确的价值观。
在研讨的第二环节，各年级针对本年级另外两个案例点评发言，各位老师分享了自己的一条优化建议或案例分享中可圈可点的地方。与此同时，在交流和思想碰撞中也提出了自己的思考。其中，各位老师在分享的同时也提出共性的几个问题：如大观念下的小观念是否有进阶性，学生活动的设计受否贴近学生现实生活需求，语篇分析时最好加上相关的概括以及大观念的概括性和提炼大观念时语言的精炼等问题。
在各个老师分享及互相点评之后，教研员李艳霞老师也对这次单元整体设计展示中所呈现的问题做出总结和具体的指导。首先，表达了对这次教研中老师们的学习力，实践力及执行力的赞扬。也正是这些老师的精彩呈现及思考改进才让老师们之间的碰撞变得更加精彩、更具有针对性，也对老师们展示过程中所呈现的多种不同的语言输出方式表示赞同。其次，李老师提出几点值得大家思考和反思的建议。一、在活动设计中体现英语学习活动观，学习理解、实践应用、迁移创新是一个可以循环的过程，是体现在一个课时的教学活动，而不是割裂到单元教学的每一个课时中去分别实施，三个环节在不同的课时中根据需要可以循环或叠加运用。二、单元课程安排要体现小观念引领下的主题意义活动，课时之间要体现进阶性和逻辑性。三、主题大观念的提炼聚焦学科主题意义的探究，要体现学科融合性的育人价值。语言大观念的提炼聚焦学科内的语言建构，要体现它的工具性的语言特点。四、加强单元整体教学的学习和思考，借鉴课改前沿专家的有形课例，进一步提升自我单元整体设计的能力。
冬日话教研，成长在路上。此次云端教研给各位分享老师提供了一个相互学习、相互促进的机会，李老师肯定了大家的努力和付出，也提出了具体的改进措施，期望老师们再做调整，为更精彩的再次呈现做好充足准备。每位老师对初中英语单元整体设计大观念的提取都有了全新认识。相信与会老师也将继续在教研室李老师的指导下，不断践行单元整体设计，砥砺深耕，履践致远。