为进一步加强金秀与电白的教育融合，探究新课程理念下的有效课堂，促进校际之间交流合作，探讨有效教学方法，提高教师个人专业水平，2022年12月13日上午，“金秀·电白教育协作交流教学研讨培训”英语学科同课异构教学研讨活动在金秀瑶族自治县民族中学展开。
金秀瑶族自治县教育体育局教研室教研员郑振娟受邀莅临指导，金秀瑶族自治县民族中学校长陈清泉、副校长盘志华、电白区英语老师苏建美及金秀瑶族自治县英语老师一起参加了此次活动。
梁佑玲老师和蔼可亲，课堂调控灵活多现。本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。阅读过程中，注意泛读和精读相结合，并及时给予学生方法的指导，使得学生阅读有针对性和目的性。读后，通常老师都会马上进入一个讨论话题，巩固和加深了学生对课文的理解。注重学生的反馈，鼓励学生回答问题并能及时作出评价。在教学的最后,教师渗透了情感教育目标：爱自然，爱生活，生活中到处充满希望这些正能量的思想延伸。
苏建美老师极具亲和力和感染力，课堂气氛活跃，充分调动学生的学习兴趣。她的课以学生为主体，利用小组合作竞技的形式，分析教材内容并且解决问题，小组间互相帮助，相互分享自己的学习成果。她注重对文本的拓展，全程利用思维导图以及生动的PPT图片给学生视觉上的冲击，为我们金秀瑶族自治县送来了电白优秀的教育理念并做了良好的教学示范。
积极参与回答问题的帅小伙
小组合作讨论中
声情并茂的朗读英文诗歌
积极踊跃参与活动的小可爱们
评课促成长，众行以致远，“教而不研则浅，研而不教空。”课后，金秀瑶族自治县教育体育局教研室教研员郑振娟老师主持开展分小组进行评课活动，随后，各小组代表分别进行了评课发言，大家充分肯定了两位教师在“同课”的基础上，运用教学方法的“异”、教学资源整合的“异”、教学设计和实施的“异”，有温度、有层次、有深度地完成了整个教学过程，还提出了具有针对性、实践性的设计建议。
下午是唐伟鹏老师就《如何聚焦核心素养，实施有效课堂》进行了讲座，通过唐老师的讲座我们了解到，传统的学科知识本位课程模式片面追求学生对学科理论和知识的掌握程度，忽视了学生核心素养的培育，导致人才培养学与用错位。我们将未来教师核心素养培育作为教育学人才培养目标落地的有效支撑，自主研发具有独立知识产权的未来教师核心素养培育虚拟仿真实验课程体系，形成了以职业道德素养、课堂教学素养、班级管理素养为主体，信息技术素养、专业发展素养融入具体任务的系统化、开放式、任务式、沉浸式模块化虚拟仿真实验课程体系。为学生提供情境化的教育实践场域和教育科学研究的问题域，有效打通理论与实践之间的隔离。
通过此次学习，教师们对“新课标”又有了新的认识和理解。今后，老师们将继续深入研读课标，深耕教学，将“新课标”的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，努力打造高效优质课堂。
图片：全体英语老师
编辑：吕玉凤、钟秋兰
审核：陈清泉