由东莞市教师发展中心、华南师范大学省级中小学教师发展中心、华南师范大学教育学部强强联手，共同策划、精心组织了2021—2022年东莞市幼儿园卓越教师专题项目培训活动，第二天仍然精彩放送。
按照培训活动的安排，今早的专家讲座由东莞市寮步镇香市幼儿园的周敏军老师主持的《如何开展主题性、持续化的园本教研》。
园本教研的工作感觉如何？有遇到瓶颈吗？我们该如何组织教研工作？自身参与的教研工作有哪方面想要提升？如何让老师保持持续的教研热情？可以使用什么教研形式？有哪些好用的信息技术助力于我们日常的教研？......我们在教研工作中遇到的疑惑和困难，周老师今早分享的讲座话题，无疑是一场及时雨，正是我们提升教研工作的刚需。而且，周老师在我们面前把理论和实践有机地融合起来，于我们正是一次最佳的点对点的学习机会！
组员们做好笔记、记录要求，抓住周老师讲座的精髓！
录屏的同时不忘截图，把重点记录下来！
感谢周老师为我们分享“教研前的准备:做问题的研究者”！
我们学习到教研流程、如何利用信息技术建立建研资源库、教研与教学的共性与区别、常用的建研形式。同时，我们也了解到“团队列名法、头脑风暴、鱼骨图、六顶思考帽”等专业名词！
下午2:30，华南师范大学的廖莉老师为我们分享了讲座《支持幼儿学习的主题课程：从理论到实践》。大家有没有发现，今天的两个讲座，都很注重理论与实践的有机结合！
看得出，廖老师主题课程体系的打磨与完善是在多次蹲点一线教学，与本园老师深入打交道、协商交流基础上的建立起来的。她的讲座就是一次“实践是检验理论的”的验证过程。印象最为深刻的一点，她以本园主题框架的调整为例，跟我们分享了调整的原因、发现的问题、如何引导本园教师领会主题框架，最后实现共同体中的知识建构。
而知识建构共同体的的广泛性包括幼儿园的支持、家庭的支持和社区的支持。
工作中快速成长的途径之一：向优秀的同行学习。感谢今天两个讲座的两位老师：周敏军老师和廖莉老师！
途径二：总结心得，及时复盘。当天的线上学习，我们二组的组员马上写下学习心得，与大家分享。
今天的线上学习圆满结束，期待明天继续绽放精彩！