为落实市、区教科院《关于加强管理提高线上教学质量》的相关要求和部署，切实提高初中生物学科在线课堂效率，2022年12月10日（周六）下午16时，潍城区生物教研员袁毅红老师通过腾讯会议组织召开了初中生物学科线上集体教研会。会议时长两个半小时，由季津强老师担任主持人，全区十六所学校的全体生物老师参会，各校教研组长做了交流发言。
首先，教研员袁老师提出，鉴于线下复课时间和期末考试安排尚不明确，要继续做好线上授课。袁老师肯定了网课以来全区生物老师尽职尽责，善于动脑，攻坚克难的开创精神；强调了教师以身作则，高度自觉的“慎独”品质；鼓励全区生物老师思想上高度重视本次线上课堂，积极吸取前期经验和技巧，并赋予行动；希望通过本次会议针对网课期间遇到的困难，群策群力，务实解决问题。网课开展以来教学工作出现以下亟待解决的问题：
一是学生管理问题，提高学生参与度。即使用腾讯课堂仍有学生游离于课堂之外，不开摄像头，还存在学生的互动参与度低、作业完成度不佳、复习巩固不扎实、达标检测不合格等现象。
二是课堂质量问题，确保课堂达标率。教学时是否注意到授课形式单一、大班直播课学生专注度低、当堂达标情况、教学评一致性等问题。
三是教学常规问题，学生作业是否分层布置和落实检查，教师课前是否充分备课，内容整合拓展如何实施等情况。
四是学校管理层加强巡课反馈，及时发现问题调整。
针对以上问题，袁老师结合巡课情况给出几点建议： 一是设备资源灵活使用，如增加课堂趣味性问题和操作，上课闹铃辅助提醒学生入课堂，推送网络生物资源等提高学生学习兴趣。潍阳学校分享了“班级优化大师”软件助力课堂趣味互动，提高学生参与度，为老师们丰富课堂环节带来新思路。
二是开发线上课堂多环节，学讲练结合，调动学生积极性，避免“一言堂”或老师主讲超过20分钟的现象。
三是评价管理多运用。发挥评价作用，利用学习成果检测及时了解学情。发挥小组作用，帮助老师查作业查人数，促进同学们互帮互助，锻炼学生责任心。
四是集体教研需加强。明确主题，不必局限于本校内教研活动，通过参与其他学校的教研活动，取长补短。
五是发挥教师魅力，温情教育关爱学生。提高对学生的关注度，了解学生兴趣点，发现异常情况及时与班主任、学生家长沟通，课后及时对目标生进行指导。
六是“花”式作业提高学生学习兴趣。五中和外国语中学进行精心的作业设计，通过生物走进生活，将课本知识学以致用获得生活经验，或结合网络技术资源，增加生物学科趣味性。
随后，智群、玉清、三中、外国语学校教研组长做了“网课教学经验专题分享”，详细介绍了本次疫情以来线上教学较为成熟的网课教学方案，各校教研组长汇报了各学校线上教学情况，分别介绍了使用平台、学生参与情况、作业设置、测验评价等情况，分享了好建议以促互相进步。以下是各学校教研组长的具体工作汇报。
智群学校（陈芳老师）--“放飞梦想 扬帆起航”
智群学校用钉钉会员上课。每周两次备课小组教研活动，周五进行一次学科集体教研。疫情以来进行过六次大教研。最近，本学科利用问卷星设置选择题和大题对学生进行学习成果检测，成绩数据与在校时没有明显差异。授课进度：七年级，新课全部结束，已经开始复习；八年级，大部分班级本周结束新课，下周开始复习。
恪尽职守是应对突发状况最好的态度，教研活动是日常应当做的事。居家办公实际上赋予了更多专业成长的自主时间，线上教研活动可以更加频繁。借此机会谈一谈集体教研的收获：
一、教学思路更开阔。每个人的思想是不一样的，思路也是不一样的。在线下教研时，有固定的教研时间，平时遇到问题，一般会分年级在小备课组内解决，但现在的线上教研，可以随时随地举行，既可以快速传达并执行学校决定，又可以集思广益高效解决问题，可谓众人拾柴火焰高。
（一）线上课堂都存在的问题就是学生可能不太愿意连续上课。学校没有重拍排课表，中间课间休息仍然是十分钟。虽然学校要求不能拖堂，可是有时候一放课件可能看不到时间，然后不小心就拖堂了。常听学生说上节课刚刚下课又上课，所以我们就采取了一些措施如播放音乐。音乐会因为年龄有差距，喜欢的音乐也不同，所以我们会问学校年轻的老师孩子喜欢哪些音乐，然后播放。或者播放一些生物的小视频，微课等。再或者挑一些孩子就是聊一聊，聊的过程可能会吸引其他的学生陆陆续续进入课。
（二）怎样让全体学生有参与感。因为要考虑到教师讲，也要考虑到学生学，所以我们会用更多的时间去提问学生，或者让学生来讲。但是每堂课不能全部照顾好学生，存在待优生在思考问题的时候，时间比较久比较慢，答不上来，有些学生就会烦躁从课堂走开。所以我们采用举手抢答的方式。可以举手加分，同时给学生思考的时间，让学生积极的参与到课堂。
（三）如何让更多的学生开启摄像头。学校开会员后，提供开摄像头条件，班主任会告知哪些学生这个家长需要多关注多提问孩子。实际上有些孩子各种原因会拒绝配合。因此我提出温情教育。课前老师也会开摄像头，精心装扮自己，给学生焕然一新的印象。使用“好久不见，你不想我吗？”等语言艺术进行交流沟通，使不少学生打开摄像头。平时在学校不突出的同学，通过线上做好一个小举动之后获得表扬，使学生很开心的配合打开摄像头，再或者不开摄像头同学要参与讲题等等。这样连哄带吓的办法让同学们开摄像头。
（四）课件尽量简单化，一目了然。要补充得地方打在屏幕上呈现出来让学生去记。
（五）加分制有头有尾。加分就要汇总，要公布，不然加了分学生不知道。可以直接把这个这个纸质版的拍给学生看，谁加了几分，加了几分，这样的学生觉得老师真的是在实行。
（六）一个设备无法满足老师讲课和关注学生的需求时，那么老师会在通过另一个设备加入本节课来实现学生管理，如果用手机、平板，可以使用WPS播放课件，可以做笔记批注。
（七）教师亲和力高的课堂，学生乐学的情绪较高，开摄像头比较多。让学生多说的课堂，摄像头的开启率也高，让学生回答问题，游离在课堂外或者乱说话的现象减少。虽然连麦浪费一定的时间，进度变慢，但是学习效果比较好。
二、合理利用网络资源。
站在别人的这个肩膀上教学效果可能事半功倍。一方面利用潍坊公共资源微课，日常分享在钉钉群里，或者白羊生物学的视频链接发给学生，利用课余时间去看。第二方面通过问卷星进行布置作业或者考试，题目不用太多，基础的也可以，拓展的也可以。问卷星做作业能够减少学生拍照上传的麻烦，也有利于老师进行作业批改。老师制作问卷星可能会比较麻烦，习惯也就顺手了。第三方面，自拍解题过程发到学生群。尤其是一些学生学习中的一些重难点，通过红笔标记讲解自拍视频，学生可以重复学习。
三、教学手段更精心。
线下教学，早起晚归，在校时间长，学生管理性工作繁多，加上上课，教师自主备课、休息时间少。而老师线上教学，有更多的时间去休息、备课，包括习题设置，批改学生作业，学生做题失误的分析等。另外，一些内容完全可以给学生去讲，因为学生通过自主学习完全可以说出来，老师再做补充。资源整合法，微课或者网络资源的使用可以辅助学生对课堂内容的理解。学以致用法，学生居家学习学的知识应用在家庭生活中，比如发面，动物关节解剖，可以进行直观展示。线上和线下不一样，线下有好处，但是线上也有好处，既然我们不能选择线下，现在只能在线上，那我们就去线上最好的地方去发扬它。
四、师生关系——融洽、亲和、交流多
线下教学学生对教师有敬畏之心，难以跟教师做到勤沟通，但云端学生的主动性增强。课上平时不说话的学生，乐于表达自己，且愿意跟老师交流。课下学生单独联系老师问问题的现象增多。
根据袁老师安排，下面简单介绍一下复习课流程计划。结合“三段教学法”，根据学生的个体差异性，复习课最好是一开始先充分放手给学生，但不是让学生自主复习。给学生充足的时间，比如十分钟的自主复习，然后拿出五分钟时间来做几个小题。老师根据复习内容设置诊断性题目（链接中考），以大单元角度建立知识网络图，帮助学生梳理本节内容。对于在诊断中出现的问题，学生会的无需讲，讲的是学生不会的，并进行适度拓展。针对复习的内容进行训练，绘制知识网络图。
玉清中学（韩爱兰老师）
一、积极开展线上教研
玉清中学用腾讯会议会员上课。每周三下午一二节是生物教研活动时间；备课组内随时教研、集体备课、组内听课等，做到先周备课，组内资源共享等，教研组内及时交流网课的一些好的做法。授课进度：七、八年级，新课全部结束，已经开始复习。
二、网课的做法与措施
（一）课前准备
1.学生课前准备：学生准备好课本、笔记本和双色笔，提前2-3分钟进入课堂，进行课前背诵和预习。
2.课前表扬：上课前表扬作业完成好的同学，展评优秀作业等，用小程序发起限时一分钟的签到，或让小组长组内成员是否到齐。
（二）上课环节
1.鉴于网课特点，讲授新课每节课都制作精美的课件，穿插视频、动画等，提高学生兴趣，吸引学生听课，帮助学生理解、识记从而提高课堂效率。
2. 腾讯会议让学生开摄像头看学生听课状态，用钉钉答题卡功能，看哪些学生有认真作答等。
3.老师讲课时随时点名（容易走神的）学生，让他复述老师讲过的问题；学生下课限时立即提交课堂笔记等，以此督促学生听课。
4.复习课可以让学生将内容（整理思维导图，课中任务还有课后作业）整理到一张纸上，上传到钉钉。
（三）实施分层教学
根据孩子的学习能力、学习成绩及家长对孩子学习的关注的度，实施分层教学，分层布置作业，让每个学生都吃饱吃好。对优生可以更细致的分层如A1/A2/B1/B2，进行针对性的管理。
（四）课后环节:
1.对于课上没来（听课不认真的）学生和作业没有提交的，或完成的不认真的同学及时做好追踪记录，及时联系家长。
2.老师及时批改学生作业和课堂笔记，表扬优秀作业。家长反映效果很好！
3.建立生物群和组长群。充分利用生物群和组长群督促学生上课、完成作业及各种背诵任务，以小组分层形式进行督促，按照完成情况给小组以加分奖励，做好小组评价。
三、找出目标生，制定期末复习计划
新授课即将完成，后面进行期末复习，初一、处二备课组制定期末复习计划，充分利用问卷星结合腾讯视频进行章节测试。根据学校指标，按照各级部各班级情况确定出目标生，争取完成学校指标！
潍坊三中（张雅薇老师）
“云端教学凝聚智慧 同屏共振扎实有序”
一、规范师生责任
潍坊三中为班主任开腾讯会议会员，每个班级固定会议号，便于老师、学生上课，领导巡堂。班主任全天守班，监督学生上课情况，要求开摄像头，穿校服。每个班级均有校长、中层、部主任等领导靠班，随时检查网课情况。任课老师每天跟班主任交流一次上课情况，班主任几乎每天一次班会。周一-周五晚7:00-9:00为晚自习作业时间，所有老师可进入会议室解答作业或与学生交流作业情况。
二、积极进行教研活动
教研活动每周一次例会，传达学校的要求，并对一周网课情况进行统计并统筹安排。授课进度：七年级，新课全部结束，已经开始复习；八年级，大部分班级本周结束新课，下周开始复习。
三、用心规划，整合资源1、规范上课流程：预习→基础问题问答→情境问题思考（课中休息活动）→复习总结→练习（基础练习+中考题提升）。1、2类班级使用课件，3类班级使用课件＋电子课本的形式，课后提交家校本课堂笔记，防止学生人在心不在。
2、作业形式多样化如特色作业，分层作业，检查背诵等。如生豆芽、酿酸奶、发面面点、植物宠物养护经验分享等。发现学生亮点及时表扬，包括电子奖状、微信推送等形式。每天交流五六分钟，学生会很开心。
3、一个设备无法满足老师讲课和关注学生是否开摄像头的需求时，可以在通过另一个设备用其他账号加入本节课，就可以实现一边讲课一边关注摄像头前学生的状态了。
4.网络资源可拾贝。上课之前，我这节课可能会用到的网络视频，就提前在班级群里或者钉钉群里面分享链接，让他们先看看，之后上课的时候讲学生会记得更清楚。例如像最后这一章有发酵，李子柒就酿制的啤酒和葡萄酒，我提前已经给学生看过相关的视频，在讲课的过程当中学生就会认识的更加的清楚。哔哩哔哩平台、抖音平台、微信公众号都有相关资源。以上就是我的全部分享。
外国语中学（张莹莹老师）
“‘疫’同努力 共绽精彩”
一、学校层面
1、本次网课采用腾讯会议形式，原班级课表时间表上课。班主任申请班级号长期使用，学生一直在课堂，上课教师按课表进入课堂，不用频繁换号，学生在线状态比较稳定。
2、大部分班主任升级了会员，要求学生上课期间摄像头全开，学校每班安排了副班主任协助管理班级并且中层包靠协同管理，保证学生的课堂听讲状态，教师授课效率，突发事件处理等。对于学习环境较为安静的学生，教师要求全程开麦，师生互动强。
二、集体教研备课方面
1.教研活动两周一次，备课组集体备课每周两次。发挥集体的力量，精心设计课件，用相关视频突出直观性，引发学生兴趣；用黄色、红色等亮色显示需要学生记录的内容，重点突出；用思维导图小结一节课的内容，形成知识体系。研讨可能出现的课堂问题，提出应对措施。初一根据学生特点适当降低网课课堂难度和容量。初二做到重点突出，紧跟中考题和中考变式题的训练，当堂掌握。
2.积极听评课或者跨学科听课，互相学习借鉴。
三 、教师授课方面
1.授课时在播放课件时，腾讯会议互助批注用彩笔圈划关键词。
2.间歇性穿插点名，确保学生在听课，点名确保覆盖率，两次点名不到扣分。
3.互动批注（展示学生做题思路）、开麦抢答、聊天区回复等多种形式与学生互动。注意课堂气氛的调节，如使用幽默语言或者错答惩罚才艺表演等，拉近学生距离。积极主动回答问题的可以加分。
4. 考虑到师生网速，授课时调整节奏、语速，尽量按学生能力分层多提问，确保覆盖率。适度提醒，给学生留足够时间思考或者记笔记。重点内容需记课堂笔记的，限时要求学生提交钉钉，便于掌握学生听课质量。初二复习的重点问题，要求整理到笔记本、默写本上。
学生在线率基本百分百，听讲状态班级之间有差别。整体参与度可以，学生能着校服，开麦，开摄像头。
四、作业方面
1.花式作业布置，缓解学生网课压力。2.每次作业课前反馈，激励学生认真按时完成，作业完成情况量化记录，并让学生明确。3.作业评语以激励为主。4.未提交作业的及时联系家长或班主任。关注学生作业提交时间，时间异常的及时与家长联系了解情况，对学生学习习惯指导。
五、学生层面
1.较以往整体状态好，上线率高，能及时回答问题2.较以往学习资料准备齐全3.较以往作业提交积极认真。4.家长一起参与管理，家校共育，开摄像头有利于学生管理。
潍坊五中（季津强老师）
生物-劳动跨学科实践活动
1、潍坊五中用钉钉会员上课。每周两次备课小组教研活动，一次学科集体教研。
2、注重与学生的互动，对话框连线、家校本、直播面批作业等等这些活动都可以调动学生积极性，提高学生关注度。
3、授课语速要放慢，增加真实情景的教学。
4、布置学生的预习，课上随时检测，课后精简习题，进行达标检测。作业全批全改，加入个性化的一些评语激发学生。
5、生物知识走向生活。结合我们学校开展的活动，开展生物学科特色作业。同学们利用周末学完那个微生物之后利用酵母菌发酵技术，然后亲身体验各种面制品，同学们获得的这个劳动的喜悦，加深了专业课的记忆，促进亲子关系，体会劳动不易。
枫叶国际学校（谭兴国老师）
大家下午好，不知不觉夜幕降临。我在这里分享一下我们学校的一些做法，其实大家在前面已经分享了很多了。这一次的网课感觉非常的自然流畅，线上线下的进行了无缝的衔接。
一、成熟的管理模式
课时安排：每周五节课，一节晚自习；课前准备：老师提前十分钟候课；资料：放假前所有导学案进行了打印；软件：qq,好处：对于网络要求低，流畅度好，随时可以开麦和可以全程开视频，完全免费；教研活动：每周一次，一节听评课，中考命题设计论坛。
（一）特色彰显
1.充分发挥学生的能动性---以小组为单位，进行PK教学，充分调动学生的积极性，作业以小组为单位上传或作业小程序上传，老师逐一批改，逐一反馈。
2.以综合测评分作为评价标准，任课老师从三个维度进行量化：课前准备、课堂、作业对学生进行量化打分，与班级量化进行有效衔接。
3.对问题学生包办到人（生物课代表和组长），有专人进行作业的催促和指导。
4.课堂以学生讲解为主，根据学生的讲解和表现进行量化打分，及时的纠正错误，及时点评。
5.设置的题目要根据学生的实际情况量身打造，充分考虑每一个学生的实际情况，让学生真正参与进来。避免出现溜号、挂机的情况。照顾到每一位学生。
6.作业一对一辅导，针对小班制，人数少的特点，每天下午4:30—5:30，对作业进行一对一线上辅导或者音频录音，针对学生的作业问题，直接反馈。
7.放慢脚步，真正让学生能够获得知识。充分利用在家有电脑的情况，进行视频和线上视频
的分享，特色作业布置：思维导图，观察植物的生长，观看生物多样性视频等。分享小红书笔记，小动画，知识构建视频。
乐埠山中学（杜昕宇老师）
七年级用腾讯会员，能看到全体学生的视频，比较便于监督。教学进度：七年级下周进入复习课。八年级基本上结束新课，进行了一次生态系统检测，效果是不如在学校里理想。结合其他老师的建议这里说一下想法：
1、课堂上多提问，防止学生走神儿。重点内容还是要求学生打开麦大声读。
2、作业分必做题和选做题，优生学会思维导图，或者自己总结一些论述题，另外作业反馈方面，因为我们学生比较少，基本能做到全批全改，会把答案重新给学生让他自己再订正。
3、开视频的效果不是很理想，学生见人下菜碟，班主任的课基本上就开视频。
我觉得不足之处，一是需要尝试陈芳老师推荐的温情教育，多一些鼓励支持。二是在平时的作业布置上与中考挂钩的内容比较少，除了练习册的中考链接，可能高度难度还没达到。另外就是我们的教研活动比较少一些后期得改善。
最后，新课基本结束了，我们下一步的复习考虑单元整合复习的形式，争取又快又好。
潍坊八中（朱晓霞老师）
在这个特殊的时期，八中全体老师本着服从指挥、有力执行、认真负责的原则，有序开展网课的教学工作。
一、加大集体备课力度
集体备课、内容共享、优中选优，一直是八中生物教研组紧握的准绳。
1.教学软件和网站的使用：我校班主任们开通腾讯会议的会员功能，保证每个老师上课时能同时监视到50个学生。新软件的使用，对老教师们来讲又是一个挑战。但是他们不惧困难，不断学习，尽快做到熟练应用。此期间，恰逢“学科网”会员到期，老师们为了获得最好的教学资源，不断创新、完善教学内容，在群策群力，另辟蹊径。
2.教学内容和方法的准备：
每一节课，一人主备，其余老师对课件进行打磨修改，重新分享课件。大到教学进度，小到同步练习册的一个答案的对错，一个习题的解法，备课组群成了大家探讨的阵地，随时在群里分享自己的观点成了大家的习惯。
二、努力打造高效课堂
线上教学，最重要的是提高学生的课堂参与度，调动学生的学习积极性。为了保证学生的上课状态，在课堂中利用摄像头和麦克风设置各种各样的课堂活动，例如：背诵接力赛、我当小老师等，充分与学生互动，调动学生课堂参与度和积极性。在教学过程中通过列表、问题引导等方式，归纳重点难点，并留给学生充分的自主学习时间。
三、课后作业精简有趣
居家学习期间，为了预防学生对于生物学习产生疲惫感，课后作业的设置就显得尤为重要，我们通过引导学生绘制思维导图，生物小报，录制背诵视频、居家实验等方式，充分调动学生课后学习生物的积极性。
四、线上关爱不停歇
老师们在不停学习提升自己业务之余，为了掌握孩子们期末考试的备考状态，与各位家长在线上取得了联系。通过家校沟通，不但充分了解了孩子们近期的学习状态和心理状态，而且取得了家长的信任与支持，也为后续的生物教学奠定了坚实的基础。
潍阳中学（苏爱珍老师）
一、强化教研，深研共进
1、线上校本教研是有效解决线上教学问题的重要途径，一是创新开展“大+小+微”三线教研模式，即各学科教研组每周一次“半天无课日”的“大教研”、备课组内每天一次“小教研”和教师有问题随时“微教研”相结合的方式，保证有问题及时沟通与解决。
2、每次教研必有一位包靠领导，针对本学科教研，随时指出需要改进的地方，团队成员再度研讨，再提改进方案。
3、跨学科教研，针对学生的不同课堂的表现，更能了解学生的动态，做出有针对性的方案。二、目标明确，确保实效
借助线上集体备课的优势，教师基于“教学评一致性”充分备课，明确单元总体目标及课时具体目标，构建与目标一致的评价任务、评价标准和学习活动，通过课堂评价、作业评价等多种方式检验教学成果是否与学习目标一致，让线上教学更加有效。
学生上交作业时，也要把当天讲课的笔记上传，以便教师了解学生的上课听讲情况，对于学生的作业做到全批全改，及时对学生的作业进行评价与反馈，让线上教学更加有效。
三、精讲精练，务实高效
上课的主要形式采用钉钉为主（学生开麦开摄像头，并且可以观看回放），腾讯会议为辅的上课机制。 级部主任、教务主任、业务校长进入所有班级钉钉群，每天至少三次进行巡课，在巡课中发现的问题及时总结、通报、整改。
实施“1+1线上对分模式”，即每节课对分为两部分，前半部分是精准设计的线上“导·学”部分，教师进行互动式精讲解；后半部分是精准对标的“评·练”部分，学生进行充分练习，整个过程“导·学·评·练”充分结合，使学生自主学习、学会学习，有效提高线上教学质量。
→课上小妙招
上课堂内容形式多种多样，包括视频、动画、互动小游戏等活跃课堂气氛。虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，降低语速，或者降低上课难度，给学生自主思考的时间，上课内容做到让多数学生都能掌握。上课必开买开摄像头，随时回答问题也以便教师了解学生动态，学生发送闭眼背诵视频等方式检查学生上课以及掌握的情况，便于老师及时掌握学情。随时为学生解答疑惑，教师与学生实现零距离沟通，学生随时问，教师及时答，更高效的解决学生的疑惑。
四、技术支持，强化保障
教师的信息化水平直接关乎线上教学质量的提升，学校组织了线上教学技术全员培训，为全体教师培训钉钉软件的使用方法和应用技能，人人过关，技术操作熟练。落实年级包靠技术解决制度，随时为教师和家长提供巨大的技术支持。同时，学校购买了线上教学的升级服务，优化了网络平台工具，全面提升线上教学高质量运行。
军埠口中学（张继秀老师）
软件：腾讯会议进度：七八年级已经结束课程
一、课前准备
提前把学生要准备的内容发送到微信群里，学生提前5分钟进入课堂，这一段时间和同学们分享音乐或者聊聊天，提高学生兴趣。
二、上课
1. 讲课前展示优秀作业，适当加分，对于书写不认真的同学适当扣分。
2. 配套资源：《配套练习册》
课上达标：选取配套练习册上有针对性的题目让学生当堂完成，这部分题目相对来说比较简单，让大多数同学都能过关，以提高学生学习的积极性。中考链接部分，一方面留出足够时间让学生去讲解，另一方面带着学生一块去突破。
3.作业：使用《交作业》小程序，每天布置适量作业，主要是《配套练习册》。或拍照发群里，作业必须有批改，有订正。课代表每天统计作业完成人数。老师将学生的作业完成情况及时反馈给家长。
三、线上教研：
每节一小备，每周一大备，并且学校每周组织一次综理交流会，大家可以跨学科相互交流借鉴。
四、存在问题及解决措施
问题：虽然网课上线率比较高，但是连麦成功率比较低。
原因：个别同学上课端无法连麦；网络问题，个别同学网络信号不强，会出现连麦延迟的现象，浪费时间；少数同学只能保持上线，但始终不接受连麦，一怕回答问题，二可能是其学生上线后根本不在学习端。
措施：学校安排领导和班主任随时进入课堂抽查授课质量和学生的出勤情况。并且班主任将学生分了小组，由组长督促学生按时上课。期间，在授课过程中，老师随时提问检查学生听课情况。讲完后查看上课记录，并及时与家长沟通反馈。
望留中学（任慧杰老师）
一、平台
使用钉钉直播，未购买会员，所以无法看到学生。我校为了保证网课质量，也加强了管理层的巡课力度。组成了由业务校长、教务主任、科研主任、级部主任和教研组长为团队的巡课队伍，并进行了包靠分工。发现问题及时和老师沟通进行整改，目前我校网课都能正常开展，学生出勤率较好。
二、上课情况
1.课前：有时会播放视频或音乐
2.上课后会签到，在群里公布未签到的学生，让其及时与老师联系，说明原因。
3.上课时会及时复习前面的内容，学生通过聊天框回复。记笔记时，教师会展示电子课本指明需要标记的位置，并在PPT上打出要记得内容，要求学生记完及时扣1，通过学生回复随时查看学生出勤情况，下课要求学生及时上传课堂笔记。对笔记记得不好的学生一一要求订正，并私发给老师进行二次检查。
4.作业布置：一般是布置背诵、默写、课后题、练习册及错题整理。比较难的题目一般在讲新课时就会让学生做完，教师在讲解，并会要求学生及时整理错题。
5.在早读背诵时，会把具体背诵的内容以问题和答案的形式呈现，一般是20-25分钟背诵，15-20分钟默写。默写的内容教师会一一认真查看，及时发现学生背诵和默写中的问题，并要求其订正，有必要会单独提问。
三、复习计划
1.初二的课程基本结束，下周马上要进入复习阶段。所以初二备课组决定加强对学生的背诵和默写提问，本周主要对课堂表现不积极及平时易偷懒的孩子进行提问，发现了很多问题。后面我们也要学习别的学校，建立起小组的微信学习群，发挥小组的作用，带动学生学习的积极性。
2.后面我们的复习流程是：知识点的复习、背诵及习题练习。关于习题，我们也主要采用课上限时训练的方法，使用问卷时限时提交作业，提高做题效率和答题的真实性。
四、教研组活动
教研组活动时间是每周四的上午三四节。由于我校生物教师人较少，所以目前我们基本上是随时教研，随时沟通的方式进行教研。
虽然我校目前没有开展公开课，但是生物老师之间会及时互相听课，我们可会跨学科听物理化学数学课，了解各学科的进展，以便促进生物相关内容的教学。
潍州麓台学校（王学玲老师）
“不忘初心 砥砺前行”
一、学校层面
（一）管理制度
1、严格的管理制度。
2、提倡钉钉直播在线课堂等教学平台。
3、校长、教务主任、班主任以及助教巡课。
4、全体教师大会强调舆情。
5、育人导师制度、“培优补差”措施。
6、每天的日教研。
（二）全体总动员
班主任、生地老师学生和家长动员会
二、备课组层面
备课组方面，按照以前的备课时间，进行线上教研，确保同备课组内进度一致；另外备课组长针对每节课的重难点进行重点剖析，针对线上教学的不足，抓重点，讲难点，确保教学质量。
三、教师层面
启用腾讯会议，总体效果较好。关于考勤，一方面做好家长工作，能监督的尽量监督，实在不能监督的教师做好记录，及时反馈学生的上课情况；另一方面，上课点名制度，确保学生考勤，为了节约时间，对每个班级的学生进行了小组划分，实行小组长负责制，及时反馈学生考勤情况。提高上课提问频次，每节课尽量多的提问学生，让学生乐于其中，尽量不游离课外。
四、学生层面
小组长负责制，上课点名；课下检查。教师将重点内容进行整理后，小组长将没背过的整理给老师，老师单独联系家长，录视频背诵。
总而言之，我们能做的主要就是提高提问频次，其他的应该都是共通的。初心不改，方得始终，我们大家共同努力。
于河实验中学（王正杰老师）
疫情突然，根据线上教学预案，我校授课统一使用钉钉平台直播，按课表上课。每节课包靠领导督查课堂，任课教师点名登记、汇总学生出勤交班主任，及时与家长沟通反馈。课堂上做到精讲多练，教研活动间周进行，作业布置以练习册为主。
困惑：
1、受平台限制、无法开视频，对学生学习状态无法及时掌握。
2、学生出勤率无法确定，有的孩子虽多次沟通，但上线时间无法保证。
潍城经济开发区中学（张欣欣老师）
一、学校做法-攻坚克难，积极探索
设备调整：苦于钉钉无法关注学生，班主任开腾讯会员，保证摄像头能开；探索课堂交接模式，对技术困难进行校内培训。
全面发展：保证音体美课堂，发动学生居家劳动竞赛，跨学科活动。
关注学生心理，班主任及时与不同层次学生和家长沟通，减缓亲子矛盾，促进学生健康人格的形成。
巡课促质量：安排领导班子进行巡课做好记录。
正常课表时间表，每周大教研，随时小教研。
二、七年级进度及做法
进度：已开始进入复习阶段，采取从后向前复习形式，现复习到脊椎动物部分。
做法：通过自制复习提纲的形式串联课堂；课堂背诵时要求站立，开麦；课后选做练习册，提交父母提问背诵视频；重点抓目标生。上线率高，作业情况较好，摄像头一般。
三、八年级进度及做法
进度：未完成新课。预计下周结束。
做法：课前作业点评，小视频，音乐吸引学生入课。PPT/电子课本结合展示，内容难度降低，课堂形式多样化，课后作业新课复习同步展开。课上抽查课后追查背诵落实。每周制作带知识梳理的周周清作业单。上线率高，作业情况一般，课堂听写检测，经常听课教研。
南关中学（宋秀娟老师）
1. 使用钉钉平台，困惑是无法看到学生。
2. 按课堂要求，课前五分钟转发直播内容，并督促学生，对于迟到，早退学生及时给予信息提醒，非常感谢两位班主任的付出。
3. 存在较大的问题就是，部分孩子进入课堂拖拉，准时进入课堂的孩子在等待，不能让他们无所事事，这个时间我用来做拓展题，选相应课堂内容的中考题，一模二模的题目，发出来，进入课堂的学生就能看到，并在评论区里发言，对于积极参与的孩子给予鼓励表扬。
4. 上课安排学生提前预习教材，课内做好笔记，课下及时上传笔记。针对我们的生源，就得反复地要求，还要放低要求，课讲的要细一点，慢一点。上课打开摄像头，缩小和学生之间的距离，尽可能不去批评学生，我较多用的是评论区里的互动，学生回答问题积极的，都给他竖大拇指鼓励，用心去感化每一个学生，尽可能让学生减少抵触情绪。
5. 作业问题，生源较差，作业量难度都适当降低。作业不交应付的问题，采取的方法，重点提醒，课中点名，家校及时沟通。
6. 学校教研，就两个生物老师，一般随时沟通交流。学科之间相互听课。学校通过腾讯会议统一调研，互动较多。
潍坊光正实验学校（吕湘老师）
一、目前情况
1、学校使用腾讯会议，开了会员，要求学生全部打开摄像头，除极个别学生设备原因无法打开摄像头之外，其余学生均能打开摄像头。
2、和班主任及家长保持紧密的沟通和联系，确保学生的上线率，及时掌握学生的学习情况。
3、及时布置作业及完成作业批改和反馈，保证每天进行相应的反馈和任务检查。
4、每周三上午三四节进行组内教研，完成本周教学情况交流及集体备课。
二、教学情况
1、目前七八年级新课结束，开始复习模式，组内进行研讨如何进行网课复习。
2、课堂设计目标明确，以学生为主，增加互动，将课程内容设置成问题模式，让学生动起来。
3、教师利用小组进行积分，班级内有积分赛，采取多种多样的方式让学生回归课堂，完成学习任务。
4、当日事当日毕，完成教学任务的同时也要求学生完成作业任务，及时批改反馈修改。
三、目前存在的问题及改进措施
1、
目前网课状态尚好，但与前两周比较有所下滑，班主任、任课老师及家长三方面的紧密沟通，及时反馈学生情况，同时也与学生建立友好关系，保证出勤率和课堂效率。2、作业提交情况数量足够，但质量还有所提高。课堂上学生能积极回答问题，但准确率有待提高。
会议最后，袁老师结合网上集体教研和巡课情况对本次教研进行了点评，倡导各校取长补短积极改进现行措施。同时，对后期“线上复习课堂流程”、“线上教学金点子评选”、“特色作业评选”、“微课录制安排”等活动事宜进行部署，强调老师要关注学生，增强责任心，改善认知，提高课堂效率。各校教研组长作为学校生物学科“领头羊”要发挥积极作用。路虽远不行不至，减少线上学习带来的不良影响，需要老师们出谋划策，切实躬行，共同打响期末考试成绩保卫战！
时间：2022年12月10日
记录人：张欣欣