今天是2022粤东西北地区中小学教师轮训的第7天，上午北京师范大学数学科学学院的朱文芳教授为我们带来专题讲座《数学考试研究简介——以高考为例》，下午则是由张果教授为我们带来的专题《提升心理弹性，赋能师生心理健康》。
数学考试研究简介——以高考为例
高考数学试卷能全面考查学生的数学学科知识掌握程度，考查数学思想方法的理解与掌握程度，考查学生的数学核心素养与能力的发展程度，考核考生良好个性品质的形成状况，考查刻苦好学勇于创新的科学精神。为我国社会、科学、经济的发展选拔优秀的人才，有利于考生通过高考数学考试充分地展现优良的个性品质和展示卓越的数学才能。
朱教授跟我们分析了未来数学考试发展的趋势，明确了高考数学应有的功能：立德树人、高校选拔、引导教学。朱教授同时指出教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。所以我们要坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
提升心理弹性，赋能师生心理健康
“国运兴衰，系于教师”，高素质的教师队伍，是高质量教育的基本条件，是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革，观念和技术的快速更新，教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求，更对教师的心理素质提出了更高的要求。在当前经济为主流的社会形势的抨击下，家长及社会对人才要求的提高，大部分教师心理健康受到不同程度的创伤。张教授讲座主要包括了三个方面的内容：心理弹性概述、提升心理弹性、“弹性”视角下的师生互动。通过学习，我对教师心理健康有了全新的认识。
教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人，是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为师心理素质发展的重要一部分，是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响，只有人格健全，心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。
朱教授、张教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是听君一席话 ，胜读十年书， 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会。
图/文：培训班第一组