二年级老师秉持在体验中学习，在实践中运用，践行学思结合，用创为本的英语活动观，组织了丰富多彩的活动。

花样练字母：I can write.

自信朗读：I can read.

我会创作:I can make.

为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，三年级开展了“英语书写我最棒”的英语书写展示活动。书写单里既有对字母的考查，也有对单词、句子的考查，同时还有激发学生主观能动性的画一画、写一写，学生们用画画表现自己的梦想职业，同时运用所学知识写出自己的想法。这些就是我们三年级的学生的书写作品，书写认真规范美观，图画生动可爱形象。

四年级英语特色作业

 第四模块学习了方位介词between，beside，in front of。为了学以致用，将学到的知识运用到日常生活中。教师布置了一个题为Yesterday and Today的小练笔。可以借助家里现有的生活或学习用品摆放不同的位置，也可以绘画物品的位置关系，然后用学过的方位介词进行描述。此项作业适合居家线上完成，充分调动了孩子们动手实践能力，同时也趣味性地课后复习并灵活运用所学知识提高了写作水平。以下就是孩子们的动手动脑完成的特色作业展示。

第五模块学习了去长城的学校旅行后，当老师在课堂上问到Where did you go on your holiday？时，孩子们议论纷纷，都说曾经去过什么地方。于是老师布置了一个展示并描述“曾经的某一次旅行经历中的所见所闻”小练笔。孩子们都非常感兴趣，模仿课文中大明的旅行故事，他们也摩拳擦掌，尽情展示。

    学完第六模块《Magic Paintbrush》神笔马良的故事后，孩子们对听故事和讲故事非常感兴趣，可是居家线上教学活动的限制，没法进行课本剧和讲故事表演活动。根据孩子们自我表现欲的需求，教研组老师商量后决定线上同样可以进行展示比赛活动。先自主报名，把自己在家录制好的讲故事视频上传给老师，然后每班评选出两名优秀作品，分批分享到5个班的班级群里，全体同学观看后投票评选，用这种特殊的方式参加全年级的“线上讲故事”比赛。孩子们踊跃参加，积极准备。有古装、有配音、有PPT背景，有道具还有动画，可谓是大展手脚，异彩纷呈。

    五年级教师践行新课标理念，在教学过程中挖掘单元主题意义，开展单元整体教学过程中注重培养学生素养，提升学生用英语做事情的能力，设计了丰富多彩的、学生感兴趣的作业，如黏土捏制卧室并讲解、根据课文的内容和听力材料内容手绘公园和小区的变化图并用所学语言知识介绍公园变化，手绘超市或制作ppt介绍自己最喜欢的超市，介绍中秋节、描述自己最喜欢的动物，制作生日邀请函等，学生们根据自己的特长和爱好选择自己喜欢的方式提交作业，教师展示优秀作品并给予积极的肯定和鼓励，激发学生兴趣的同时提升语言表达能力。

    孟子曰：“不以规矩，不成方圆”。六年级的同学以“规则”为主题制作英文海报、视频介绍，为网课、家庭、班级活动、学校以及某些公共场所设计不同规章制度。    规则使我们的生活和谐有序,也使我们的世界和平美好。从小在心里播撒规则的种子，把握行为处事的界限，做一个守规则、有教养的人，未来的人生之路才会越走越宽，让我们一起遇见“规则”，相遇美好～

让作业“活”起来。作业布置有层次、纸笔相结合等原则，给学生布置了内容有梯度、形式够多元的作业，让学生在家“学起来、动起来”，切实减轻学生的作业负担。网课的学习效果通过作业来测评，老师每天都会认真对待每一位学生的作业，细致点评和批改，尽力做到每天学习任务圆满完成👍👍

勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

经过老师们和同学们的努力和家长们的积极配合，涌现出了一大批优秀作业。

虽然疫情阻挡了我们出行的脚步，却也不能阻挡我们成长的步伐，希望在这个别样的日子里、老师的帮助下，我们同学习，共进步。在所有的抗疫工作人员的保护下，期待我们重返校园的那一天！