学困生在每个班级中都是普遍存在的，转化学困生首先要有爱，爱是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西；其次要多给他们展示自我的空间，让他们体验到成功的喜悦；还要家校联手，共同促进学困生的转化。我校课题组成员通过家访工作和家长进行了沟通，在教育学困生的问题上得到了家长的支持和配合。寒假里，在老师和家长们的督促 下，孩子们坚持了对语，数，英，课外阅读，书法……多方面的打卡学习，养成了爱学习的良好习惯。
在这次小结会中，首先由课题组组长刘小妮老师对同学们在假期里的打卡学习情况做了简单的总结，表扬了在假期里养成了爱学习的好习惯的同学。
张校长对五年级的几位学生就假期学习情况进行了点评，他强调：“一分耕耘，一分收获”只要养成良好的学习习惯，努力学习，就会有所收获。他对同学们的进步寄予了很大的希望，希望同学们在良好的习惯中鼓足勇气，从小事做起，在学习和生活中都做一个乐观积极的好孩子。
彭老师对六年级的几个学生进行了学习评估。她言到有两个平时上课规矩较差，做小动作的学生经过这段时间的打卡学习，态度端正了，做作业自觉了，这就是一种极大的进步。说明孩子们从内心深处还是想学好的，只是缺乏学习兴趣，没有养成好的学习习惯。希望孩子们能再接再厉，持之以恒，做一个自觉自律自信的好学生。
黄老师对四年级的几个学困生的英语学习进行了总结：英语对于四年级的孩子来讲也不陌生了，孩子们在假期里都能自行得进行学习，能够去朗读单词和句子，也能拼得出简单点的单词，突破了难于开口的瓶颈，这就是很大的进步。希望孩子们以后能有更浓厚的英语学习兴趣，在老师和家长的监督下，学习更上一层楼。
刘小妮老师对三年级的几个学生以及所有学生做了总结，她强调：习惯是行为的自动化，不需要特别的意志力，习惯一旦养成，就会变成支配我们爱学习，爱生活的一种力量。
最后，课题组成员对在寒假里坚持打卡学习，养成了好习惯的孩子们进行了表彰。
教育好一个学困生与培养一个优秀生同样重要，同样光荣，滴水能穿石，绳锯能断木。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好学困生转化工作，学困生们也一定能够转化得更快更好。
供稿：黄艳红
审核：张卓敏，阳志勋