一、常家镇教育基本情况
近几年来，常家镇坚持教育优先发展战略，按照“硬件达标、软件优质”的标准，不断加大教育投入，积极改善办学条件，2018年，学校布局规划调整到位，实行学区制改革，2022年12月组建教育集团，辖初中1所、小学3所、幼儿园5所，其中，中心小学为省级规范化学校、中心幼儿园为省级示范幼儿园。各小学、初中硬件条件全部符合山东省办学条件标准，立足内涵发展更新办学理念，培育学校特色，提升办学质量，学校管理水平不断提升。自2018年开始，对5所幼儿园按照山东省幼儿园办园条件标准进行改建、新建，办园条件、办园水平趋于规范、优质。在义务教育优质均衡、学前教育普及普惠创建工作中，常家镇多次在全县现场会、推进会上介绍创建经验。
常家学区中心小学
常家学区中心幼儿园
常家学区台李小学
常家学区三合小学
二、取得的主要成效
（一）党建工作
学区党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、二十大精神为指导，牢固树立“抓好党建是最大政绩”理念，结合工作实际，以提升支部的引领力、号召力、凝聚力、战斗力为党建工作助力，促进学校内涵发展。
中心小学党支部充分发挥市级德育品牌“习字立人”的引领作用，将党建与德育、书法、行为习惯相结合，深入打造“诚心向党,书墨润心”党建文化品牌，2022年4月，获得市级“红旗党支部”称号；2022年11月，段恒英同志在学习宣传贯彻党的二十大精神知识竞答中获市级“知识竞答优秀个人”；2022年2月，赵金丽同志在“灯塔---党建在线”学用典型创建评选活动中，获市级“优秀学用典型”荣誉。
（二）抓投入，办学条件提档升级
在原先2个数字化录播室的基础上，新建精品录播室一个，新增交互智能触控一体机9套。
教师利用触控一体机授课
中心小学精品录播室
3处小学21个班级更换LED护眼灯189套，更新学生可调式课桌椅547套。
更新功能用房设备。音乐教室补充音响系统、合唱台，美术书法教室新增2TB移动存储器、高像素数码相机、彩色数码打印机等；卫生保健室、综合实践活动室新增部分设施设备。
常家学区中心小学阅览室
常家学区台李小学美术教室
常家学区台李小学综合实践活动室
重新建设心理咨询室。新增智能情绪稳定训练仪一台，更新了办公电脑一台，购置了沙发、茶几、心理挂图、打印机、心理沙盘、绘画治疗辅助系统等。
常家学区台李小学心理咨询室
实施智慧校园建设。开展城乡学校同步专递课堂活动，城乡孩子同上一堂课，云端交流、同师授课，共享优质资源。学区3所小学被评为“淄博市智慧校园”。
常家学区中心小学微机室
教师在精品录播室上课
投资2.8万元实施校园监控升级改造工程和一键报警系统更新，提高了校园安全管理水平。
（三）抓课改，教育教学提质增效
规范办学行为，严格“五项管理”，推进“双减”落实，严格按课程标准、课程方案开全开齐课程，劳动教育开展情况在县、市级多家媒体发表、播出。
在劳动实践基地感受丰收的喜悦
镇域内实行学区化管理，分别以中心小学、中心幼儿园为核心组建集团式发展教育共同体，有效开展强校弱校联动帮扶、教师结对、联合教研等活动，利用教研活动日开展校际间教研活动11次，借助淄博市互动教学平台开展课堂观摩活动13次，开启“双师课堂”授课新模式教研活动，打破了镇域学校管理体制，实现了优质教育资源镇域内无障碍交流分享。
（四）抓特色，文化建设提领增亮
中心小学“爱溢习优”经过多年沉淀提炼，日益彰显立德树人文化本色，被评为山东省乡村温馨校园、山东省绿色校园、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市智慧校园、淄博市红旗党支部、淄博市园林式单位、淄博市文明校园立项学校、高青县文明校园。
台李小学立足自身办学传统和现实定位，积极打造“小而巧、小而精、小而优、小而美”的黄河岸边精品乡村校园，“日有长进”文化品牌日益成型，在传承中华优秀传统文化中厚植文化底色，被评为山东省绿色校园、淄博市首批中华优秀传统文化传承示范校、淄博市智慧校园、高青县园林式单位。
三合小学立足校史，挖掘文化资源，以“感恩励志”引领师生思想和道德风尚，校园内感恩新风浓郁，书香气息氤氲弥漫，凸显文化亮色，被评为全国青少年校园足球特色学校、山东省绿色学校、淄博市智慧校园、淄博市星级食堂。
5所幼儿园以中心园省级立项课题《基于黄河文化的幼儿园园本课程开发与实践研究》为引领，在传承黄河故事与民间艺术的同时与当地黄河流域的乡土人情文化性结合建构、创生一套真正有效的促进幼儿发展的园本课程体系，丰富拓展幼儿园课程，发展教师、幼儿能力、素养，促进幼儿园内涵建设，积极培育富有乡土气息的黄河文化特色，中心园被评为山东省示范幼儿园。
（五）抓队伍，教师素养提质培优
持续推进强师计划，强培养，重引领，促均衡，赋动能，提高教师队伍教书育人能力。2022年新招聘幼儿教师3人，小学、幼儿园城乡交流轮岗教师25人，小学本科以上教师比例69% ，幼儿园专科以上教师比例100%。 1名教师入选教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划、2人入选山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划，5名教师受到市级表彰，10人被评为市、县教学能手，20余名教师在省、市、县“一师一优课”活动中获奖。李群工作室被评为淄博市首批乡村中小学“名师工作室”，张苗苗等3名教师参加全县小学名师送教活动。韩桦等4人在市、县中小学班主任基本功评比活动获得一等奖。1名老师的作品被推荐参加省教育教学信息化交流展示活动。
（六）抓品质，服务民生提效赋能
落实双减政策，3处小学全面推行课后延时服务，积极联系“第三方”参与开展体育、艺术、科技、阅读、创客等活动，惠及420余名学生。关注学生心理健康，利用“启明”心理健康云平台对546名学生进行心理健康筛查，严密防范学生心理危机事件发生。全面落实学生资助政策，仅2022年秋季就为13名特殊困难学生减免保教费、伙食费、校车费等就学费用42750.79元，为72名家庭经济困难学生发放助学金或非寄宿生生活补助29670元，不让一个孩子因贫困而失学。入学报名实现“一网通办”，方便了群众，不跑腿或者少跑腿。
三、存在的主要困难
（一）办学条件方面。校园绿化、美化缺乏专业规划，不够精致。
（二）功能用房管理。存在使用痕迹不明显，过程性材料积累少，成果类型单一等问题。
（三）学校管理方面。文化建设特色不够突出；教育信息化管理及应用水平有待提高，创客活动不能常态化开展；教师存在结构性缺员，地方课程、综合实践活动等课程普遍存在兼课现象，德育品牌作用发挥不到位。
四、推进举措、目标
1.办学条件优越。抓住省级强镇筑基试点机遇，进一步提升办学条件；功能室建设、教学设备、生活服务设施、教育信息化建设与应用水平与县属学校持平。
2.教育水平优质。规范办学行为，严格按课程标准、课程方案开全开齐课程。以高效课堂建设为核心，课程教学改革取得明显成效。社团活动丰富，学生体质健康达标，普遍掌握一门以上艺体特长。
3.育人环境优美。着力校园文化、环境打造，环境优美温馨，文化氛围浓郁，品质特色鲜明，师生认同感、归属感、荣誉感较强。
4.教师队伍优秀。健全完善专任教师培养、培训机制，县级以上学科骨干教师比例、本科学历以上教师比例不低于城区或高于城区学校。
5.办学体制优化。镇域内实行1+N集团化管理，以核心校带动其他学校有效开展联动帮扶，机制健全、成效明显，镇域教育教学水平显著提升。
6.家长、学生满意度优异。以精细化管理为手段，不断提升满意度。家、校、社协同育人机制健全，家长教育、家庭教育、家校沟通工作扎实，学生心理健康水平较高。
新起点，新征程，新目标，新使命。常家学区将在县教体局、镇党委政府的坚强领导下，紧抓省级教育强镇筑基试点机遇，聚焦“双创”谋发展，求突破，出成果，书写常家教育品质提升新篇章。