2022年10月29日到2022年12月10日，西马坊完全小学语文、数学、英语三科的任课教师分别参加了为期两月的“和美课堂”（2022版）小学语文、数学、英语新课标解读与课例研修在线观摩研讨会，我有幸参与了小学数学新课标的在线教学活动。本次培训使我认识到数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。为我今后的教育教学工作指明了方向。
贲友林老师给我们展示了第一节课《认识周长》，整个教学过程中贲老师的语言十分幽默诙谐，极具感染力，为学生营造了良好的氛围，激发了学生的学习动力和学习兴趣。教学设计例题新颖典型，提高学生的动动手能力和创新能力。
接下来贲老师做了《学习与实践，理解与行动》—“图形的认识与测量”内容结构与教学建议。
贲老师主要讲了以下三点：一、“图形与几何”内容的结构变化；二、“图形的认识与测量”具体内容的变化；三、“图形的认识与测量”教学建议；四、制定指向核心素养的教学目标。
第二节课是储冬生老师的《认识三角形》，储老师的这节课使我们深刻感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，让老师们感受到了数学的魅力。整节课老师带着问题反复摆弄小棒，让学生自主探究，获得新的发现。
接下来储老师做了《兼谈新课标理念指导下的数学教学》的课标解读。主要讲了以下几点：一、建“目标一族”，让“立德树人”的路径看得见；创“学业质量”，让“课程育人”真正实现。二、数学学科是一个比较成熟、稳定的知识体系，近代数学的发展 ，对中小学教育有直接的影响并不很大，但是理念上、方法上的发展变化，对数学教育产生了深远的影响。三、修订主要体现在四个方面:1、明确提出了坚持立德树人的根本任务；2、明确了以核心素养为导向的课程目标，教学内容构建、教学评价与实施，在课程内容的建构上，突出单元知识体系；3、强调跨学科主题学习，项目学习；4、新增了学业评价、考试命题的相关要求。四、社会生产方式与教育方式的变革。五、数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。
泉州师范学院苏明强老师为我们展示了《位置》的示范课，苏老师通过创设教室里学生的位置、电影院里观众位置等熟悉情境，激发了学生们浓厚的兴趣，引导学生明白“行，列”的意义，并在方格纸上标出点。整堂课，苏老师让学生扮演不同角色，多次让学生说出位置，其他学生猜猜“他说的是谁？”以此来调动学生参与的积极性，营造生生互动的氛围。于是学生在头脑中初步建立起“数对”的概念，教师在本节课的各个环节都过渡自然，符合学生的认知规律。
本次学习过程中老师们认真聆听，做笔记，写心得体会。充分领略了各位名师的风采，对自我的专业成长和能力提升有很大帮助。
疫情无情人有情，感谢领导提供此次线上培训。课改是国家的需要、时代的需要、人的发展的需要，通过此次培训让我更有信心做一位有情怀有智慧的新时代好教师。