美好的音乐是一剂良药，可以抚慰人心，传递温暖，传播快乐。线上教学期间，水果湖二小的音乐老师们积极行动起来，充分发挥自身能动性，用心编织出美妙的云端音乐课。
老师们探索新课标背景下线上音乐教学的新方式、新思路，利用现代信息技术、借助线上教育教学平台，发挥艺术学科优势，通过空中课堂和学生们互动交流、传递知识，让宅家学习的孩子们透过屏幕体验不一样的音乐课堂，感受音乐的魅力。
为了激发学生的参与学习的兴趣、提高线上教学的学习效率，彭利明老师采用适合线上教学师生互动，参与表演，动作设计、乐器制作等活动。
《蜗牛与黄鹂鸟》一课，在课程导入环节，彭老师采用了猜谜语的方法，通过连麦让学生感受了解音乐形象“蜗牛与黄鹂鸟”，学生连麦积极性很高，为学习歌曲作了良好的铺垫。
为了更好地掌握歌曲学习难点，彭老师通过指导学生有节奏地念读歌词，示范指导如何做到乐句之间的演唱快速换气。学生更好地掌握了切分音节奏地时值、节奏规律，更好地进行演唱换气，高效地解决了歌曲学习难点。
在教学中，彭老师通过让学生连麦绘声绘色地讲故事《蜗牛与黄鹂鸟》，更好地理解了歌曲，感受了蜗牛执着坚持、黄鹂鸟自大瞧不起别人的音乐形象特点，同时，很自然地对学生进行了思想教育。
在线上教学期间，彭老师还鼓励学生抽空制作简易的打击乐器，比如：沙锤、橡皮鼓、双响筒、吸管排箫等，在音乐网课学习中也能参与表演。
杨柳老师为了提高网络课堂效率，在有限的教学时间内保证教学效果，精心制作教学课件，结合与学生一对一连线和聊天区互动的交流方式有效把控课堂，推进教学流程。
通过大量的收集制作和整理视频、图片，围绕教学主题充实课件内容，收到了较好的课堂效果。
《 波斯市场》一课，杨老师注重引导学生聆听感受，紧扣音乐要素和主奏乐器，结合观赏图片、视频，帮助学生明确音乐段落所描绘的人物形象，从而展开丰富的联想，感受音乐美。
如何在线上教学中调整课堂设置，结合音乐新课程标准，用心探索音乐教育的有效途径，提升信息技术，提高课堂效率？李鑫老师通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动，确保课堂教学目标的有效达成。
在每节音乐课中，从情入手，从情境入手，从情感入手，使学生在音乐声中无形地产生对音乐作品的喜爱。
同时，注重音乐教学各领域之间的有机联系，在音乐实践中融合多学科课程来表现美、创造美。
学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感。在学中乐，乐中学。
田芳老师在执教《国旗国旗真美丽》这节课中，使用了连麦和同学们互动，留言板中互动等线上教学方法。课堂中采取了多种教学方式丰富课堂，有直接感知为主的讲授法、演示法，还有以鉴赏活动为主的情境法，以增强音乐体验感受的律动法，以实践为主的练习法等等，充分体现以学生为主体的教学。让学生用猜谜语的方式进行感知教学内容，增强课堂的趣味性，师生互动非常融洽。
课堂里采用情景教学法，播放精美的图片以及视频教学资源，着力引导学生用歌声表达出歌曲的情感，虽然隔着品目，依然感受到学生与田老师的热情互动。在这种自然的氛围中，提高了学生学习的积极性和主动性。
水二小的音乐老师们满怀爱心，以最饱满的状态走进每一个空中课堂，以最积极的心态面对每一节音乐课，隔着屏幕，以歌言志、以乐抒情，陪伴着孩子们一起遨游在音乐的海洋里，共同学习、共同成长。
因你陪伴，乐在云端；别样课堂，同样精彩！