人物细节篇
怎样写人小学阶段少不了要写一写这样的作文：写自己，写同学，写老师，写家人，写一个有特点的人，写一个难忘的人，写一个印象深刻的人，写一个令我敬佩的人……你发现了吗？这些作文统统和人有关。悄悄告诉你，写人作文可是小学阶段的重头戏哦！即使是一些叙事作文，同样离不开写人，需要描写人物的言行举止。既然写人这么重要，就让我们先开始学习怎样写人吧！这一章，我们将学习与人有关的一些描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。你准备好了吗？
01 怎样描写人物的外貌
写一个人，往往得告诉读者这个人长什么样，这就需要对这个人的外貌作描写。外貌描写，就是用文字给人物“拍照”。一提到外貌描写，你是不是会很容易想到这样的写法：黑黑的头发、弯弯的眉毛、水汪汪的大眼睛、樱桃一样的小嘴、红苹果一样的脸蛋……这样的短语，写的人比较多。这样一来，大家笔下的人物就像电脑中复制出来的，千人一面，没有特色，很难给读者留下深刻的印象。怎样才能将人物的外貌写出特色，写得精彩呢？你可以试试下面这几招。
招式一 紧扣长相
要把人物外貌写出特色，最重要的是能抓住人物长得最有特点的地方，放大了写，这样，人物才能给读者留下深刻的印象。老舍先生写过学校的一位老师，他这样写老师的外貌——
（黄先生）胖胖的，脑后折着三道肉印；我常想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯上的短发推净。脸像个大肉葫芦，就是我这样敬爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的。可是，那双眼！上眼皮受着“胖”的影响，松松地下垂，把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个极小的缝儿，射出无限度的黑亮。——老舍《大悲寺外》读了这个片段，你的眼前有没有浮现出黄先生的样子来呢？我猜，一定是一个胖胖的、可爱的先生吧。片段中，老舍紧扣了黄先生外貌的特点——胖，从脑后、脸、眼睛这些方面展开了描写：一、因为胖，脑后的肉折成了三叠；二、因为胖，脸也成了大肉葫芦，就连“我”这样敬爱他的人，也觉得他的脸胖得可笑；三、因为胖，甚至连大眼睛都变成了螳螂卵包，只留下了一道极小的缝儿。
如此一来，老舍把黄先生的胖写得淋漓尽致。胖胖的黄先生给读者留下了深刻的印象。接下来，我们再来认识一位胖胖的同学吧——他的身体胖乎乎的，挺着个圆圆的大肚子，两只胳膊又白又结实，胖得像藕似的，一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头，看起来很有喜感。他就是我们班的“幽默王”——戴琦。——李昱娴《我的同桌》在这个片段中，小作者主要从哪些方面描写同桌长得胖呢？小作者主要从这几个方面展开描写：一、圆圆的大肚子；二、两只又白又结实的胳膊，胖得像藕；三、短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头。这样的描写，写出了同桌长相上的特点——胖！相信你读完这个片段，脑海里一定也浮现出胖同学的样子来。
你的身边有没有长相上具有特点的人？比如，小张的身材瘦瘦的，小李的个子高高的，小王的皮肤白白的……描写人物外貌时，可以抓住他们长相上的某个特点，放大了写，浓墨重彩地写，这样就能把人物的样子写具体。紧扣长相这一招，你学会了吗？
※佳作展台※
“贪吃鬼”表弟
林静瑶我的表弟比我小三个月，跟我同一个班级，身材却比我大了一圈。瞧他白白圆圆的脸蛋，像极了他最爱吃的汤圆，一张嘴巴好似无底洞，永远也不会被零食填满，圆圆的大肚子也证明了他惊人的饭量。（外貌描写没有面面俱到写出各个部位，而是选择身材、脸蛋、嘴巴、肚子这几处来写，紧扣表弟长相上的特点——胖，写出了表弟的贪吃，不再是千人一面。）“六一”儿童节那天，学校给我们每人发一个蛋糕，规定回家才能吃。表弟看着那蛋糕直流口水：现在才十点呢，离放学还有好长时间，这叫我怎么等得了呢？罢罢罢，就在学校里吃了吧！他刚要打开来吃，同学们就用诧异的目光看着他。表弟挠了挠头，觉得不好意思，便打消了吃蛋糕的念头。过了一会儿，表弟又把注意力转移到了蛋糕上了。他指着蛋糕，眼巴巴地看着老师，似乎想说什么，但又说不出来。回到家后，表弟长长地吁了一口气：“终于可以好好吃上一顿了！”说完，便狼吞虎咽地吃起来了，还不停地发出“嗯，嗯”的声音，犹如饿虎吞羊，三下五除二就把蛋糕吃完了。转眼间，小表弟变成小猫咪，嘴的四周沾满了奶油。哈哈，表弟，你也太贪吃了吧！
没想到表弟吃完自己的那份还不够，他搓搓手，虎视眈眈地盯着我那份蛋糕。我赶紧跑到房间里，锁上门。可表弟还不罢休，在门外恳求道：“姐姐，给我吃一点嘛！”我始终不答应。谁知表弟竟拿出备用钥匙打开了门。我立马拿着蛋糕冲了出去。可我走到哪儿，表弟就如影随形地跟到哪儿。无奈之下，我只好把蛋糕给了表弟。他这才心满意足地走了。看着表弟享受着我的蛋糕，我真是欲哭无泪啊！好一个“贪吃鬼”！
※练兵场※
1．阅读下面描写人物外貌的片段，想一想，小作者紧扣了人物外貌的什么特点？① 我的同桌个子很高，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。——王伊依《我的同桌》
特点：__________________________
② Rabbit是我新东方英语班的同学。他的“小锅盖”发型永远没换过。要说他身上哪一点最符合他的英语名，那肯定是他那俩大门牙，晶莹洁白，又大又方，还稍稍往外翘，简直就是个羊脂玉做的大墙砖！——诸葛嘉桐《我的同学》
特点：__________________________
2．世界上没有两片相同的树叶。每个人长得各有特点，如，有人长得胖，有人长得白，有人眼睛大，有人鼻梁高……请你选择一个熟悉的人，运用紧扣特点的方法写一写他的外貌吧！
招式二 关联性格
学完了紧扣长相描写人物外貌，你或许会困惑，如果我要写的这个人长得很普通，没有什么外貌特点，比如说，他的身材不胖也不瘦，他的个子不高也不矮，他的五官也是普普通通的……我该怎样把他的外貌写精彩呢？你别着急，一个人长相没特点，性格方面总会有特点吧！比如，你身边一定有调皮的人。描写这个人的外貌时，可以关联到他调皮的性格上来。他的身子胖乎乎的，但是动作十分灵活。额头上的一道伤疤代表了他的“光荣战绩”。一双乌溜溜的大眼睛，每时每刻都扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人。他是谁？他就是我的调皮表弟。——王晓钢《调皮表弟》看到《调皮表弟》这个题目，你一定知道这篇作文写的是一个调皮的表弟。小作者很聪明，他为了写出表弟调皮的性格，在描写表弟的外貌时就关联到了他的调皮。小作者从表弟外貌的这三个方面加以关联：
一、身子虽胖，行动十分灵活；
二、额头上有一道伤疤，代表了表弟的“光荣战绩”；
三、乌溜溜的大眼睛扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人。这样一来，生动幽默地写出了表弟的调皮。妙极了！接下来，我们再来认识一个调皮的弟弟，看看小作者描写弟弟外貌时，是如何关联到“调皮”的性格上来的？我的弟弟才四岁，已经调皮得让人头疼不已。你瞧他，大冷天的，脑袋上常挂着成串的汗珠子，还冒着热气，好像刚出笼的包子。他的脸上左一道指印，右一道指印，活像一只小花猫。他任由鼻涕在鼻子下荡秋千，见奶奶抓着一张纸巾赶过来，赶紧狠狠地一吸，把鼻涕吸回去了。——游韬琦《调皮的弟弟》
小作者是如何关联的呢？她也是从弟弟外貌的这三个方面加以关联：
一、大冷天的，弟弟的头上经常冒汗，冒热气，这得多么调皮啊；
二、弟弟玩得脸上都是手指印；
三、弟弟玩得连鼻涕都顾不上擦，任由鼻涕挂在鼻子下。
读完这个片段，你有没有同情小作者呢？这么调皮的弟弟肯定常常给小作者带来麻烦吧！悄悄告诉你，眼睛是心灵的窗户，写好一个人的眼睛，最容易表现出他的性格。比如，调皮的弟弟，眼睛每时每刻都扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人；敬业的交警，眼睛像鹰一样，紧紧地盯着来往的车辆……哈，原来外貌描写不仅可以写出长相上的特点，还可以写出性格上的特点。关联性格的外貌描写方法真有趣！你想不想试一试呢？
※佳作展台※
“林妹妹”张睿曦瞧，迎面走来一个小姑娘，又高又瘦，乌黑的长发，一双扑闪扑闪的大眼睛，只可惜眼睛里还含着“金豆豆”。（眼睛里的“金豆豆”是画龙点睛的外貌描写，关联到小姑娘爱哭的性格。）她不是别人，正是我的同桌——朱微豫。朱微豫可是我们班的“林妹妹”。被老师训了，哭；遇到烦心事了，哭；考试没考好，哭……当然，有时还会莫名其妙地就哭起来。“呜——呜——”听，数学课刚下，她就又开始哭了。她趴在桌上，脸埋在手臂里，一张数学试卷被丢在一旁，试卷上一个红红的数字“89”。不就考了个89分吗？我这个平时考98、99分的人考个八十几分时还没哭呢。“小朱朱，别哭了，下次考好了不就行了吗？‘失败乃成功之母’，只要你下次细心点，肯定能考好。”可她并没有听我的话，反而哭得更凶了。说男生最怕女生哭，其实我们女生也怕她哭。特别是我，看到她哭，我心里就特别不安。
终于，在我与其他女生不断的安慰下，朱微豫抬起了头。她的眼睛红通通的，就像小白兔的眼睛，眼眶里充满了泪水。那些泪水就像断线的珠子，从眼眶里流出来，流到面颊，流到嘴角，流到下巴……“不哭了哦。”我连忙抽出了几张面巾纸，轻轻地为她擦着眼泪。后桌的小胡胡拍了拍她的肩：“不能再哭了，再哭你就成兔子了。”我连忙应和道：“对，对，再哭你就成小白兔了，你看看你的眼睛。”我掏出小镜子给她瞧。在我们苦口婆心的劝阻和安慰下，小朱朱终于破涕为笑了。哎！我也累瘫在椅上了。“这个林妹妹真难伺候，宝宝心里苦啊！”这就是我们班的“林妹妹”——朱微豫，你怕她不？
※练兵场※
俗话说得好，“面由心生”。一个人的性格往往会“影响”到他的长相。你的身边有没有严肃的老师、慈祥的奶奶、调皮的同学、马虎的弟弟呢？试着写出人物的外貌，让读者一看就知道这个人的性格。
招式三 展开联想
联想，顾名思义，就是一种有联系的想。联想主要有以下两类：一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。写作文时，展开贴切、新颖的联想，能将内容写得更生动。描写人物外貌时展开联想，可以把人物的外貌写得更加具体、生动。比如，在前面的招式一中，老舍先生描写黄先生的外貌，由黄先生脑后的三道肉印联想到理发师理发很困难，因为三道肉堆在一起，头皮不平整，理发当然困难，这是相关联想；此外，还由黄先生胖胖的眼睛想到了螳螂卵包，因为太胖了，眼皮里都是脂肪，鼓了起来，和螳螂卵包很像。这是相似联想。这些联想将黄先生的胖写得很具体。
同样，李昱娴描写同桌的外貌，把同桌的胳膊联想成藕，把同桌穿了裤子的短胖大腿联想成了直立的圆枕头。这样一联想，将同桌的胖写得生动形象了。在前面的招式二中，游韬琦同学写弟弟的外貌时，把弟弟的脑袋联想成了冒着热气的包子，把他脏脏的脸联想成了小花猫的脸，把弟弟鼻子下挂着的鼻涕联想成是鼻涕在荡秋千，这些生动有趣的联想，将弟弟活泼、调皮的特点写得更加具体。
请你再看一个片段：我有一个可爱的弟弟。他今年刚一岁，身体肉乎乎的，脸蛋胖胖的，像个红通通的小苹果，让人真想上去咬一口，黑珍珠一样的大眼睛，滴溜溜地转。胖乎乎的小手好像两个白白的小馒头，一刻不停地乱动。——张博瑞《可爱的弟弟》
小作者在描写弟弟的外貌时，展开三处联想：
一、把弟弟胖胖的脸蛋比成红通通的小苹果；
二、把弟弟的眼睛比成黑珍珠；
三、把弟弟的小手比成小馒头。
小作者所联想到的小苹果、黑珍珠、小馒头，都很可爱。如此一来，就把弟弟的可爱描写得更加具体，同时也生动地写出了小作者对弟弟的喜爱。
在描写人物外貌时，也可以把人物联想成某种动物。如果你的同学是一个机灵古怪、爱耍小聪明的人，你会将他联想成什么动物呢？李宇杰的个子矮矮的，身体瘦巴巴的，一双小小的眼睛，眼珠滴溜滴溜地不停打转，看起来就像一只诡计多端的小狐狸。——宋凯《爱耍小聪明的李宇杰》