根据英语的学科特点，我们看到我校英语教师布置了包括读背默记、电子海报、思维导图、组内讨论等形式多样的作业类型，教师每天布置的作业形式多样。老师们根据本班学情，结合自身实际教学情况，有思考，有想法，有落实，用不同的教学软件，从听说读写四个方面，分为课前、课中、课后，有基础性作业，有研究性作业，有拓展性作业，还有学生根据自己的兴趣自主选择的作业，同时把握作业时间，合理控制作业量。
田燕茹老师布置的各类常规作业和特色作业。
索妮老师布置“单元词汇检测小卷”让学生与早自习时间在线上进行单词默写并打分。
布置读单词、课文并背诵范文的任务，学生上传录音或视频。
布置日常课堂笔记整理、练习册题目的布置、写作的训练、家长听写单词以及紧扣单元主题英文海报的制作等。
王芳老师利用学生居家使用电子产品的便利性，为了提高学生互助意识和自主学习意识，每周布置录屏讲题的作业，并制定细致的讲题评分等级进行评价。提交的讲题视频根据评分等级进行师生互评和生生互评，学生及时得到反馈。
利用手机背词APP软件，进行每天单词背诵和检查，并对每日背词优秀榜单上榜同学予以小组加分奖励。
针对语法教学，利用网课期间的独特网络资源优势和多种学习渠道的便利性，尝试翻转课堂的学习模式，针对语法内容布置小组内讨论和探讨作业，提高学生自主学习意识和互助意识。
布置基于单元主题意义相关团队展示活动的任务，学生在课下讨论并利用网络资源搜集相关语言材料，课上小组代表做PRESENTATION，并根据公布的评分准则采取小组竞赛制评选优胜队。
高一英语备课组布置的语法思维导图作业，学生将每一块学完的语法知识画成思维导图，帮助学生自己对知识进行梳理和整理，从而形成对专题语法框架更全面完整的理解。
（未完，待续........）