很多老师都讨厌上公开课，我也一样。
文老师发信息让我准备上公开课的时候是晚上，那时我正在想方设法逗我小女儿开心。接到信息之后，我心里就开始发愁了:“我该上什么内容呢？”
我本来想玩点花样，讲一讲课本之外的内容。脑子里首先掠过的是作文的几大方面:立意、选材、结构、情感。稍加琢磨之后，觉得不能给自己挖坑。虽然调子定的高，可是曲高和寡啊!公开课变成“一言堂”，岂不是大型翻车现场吗？我又想以“美”入题，讲作文的外在美和内在美，却发现内容太多一节课肯定讲不完。综合考虑之后还是决定就讲第六单元的写作专题——“表达要得体”。
该怎么讲呢？
生活中有很多不得体的事例，有时候一不小心就闹成了笑话。我决定就从生活中的得体和不得体这个话题开始导入，并且挑选了一个小视频，同学们看完之后果然来了兴趣。
表达得体包括语言得体和写作得体，围绕这一节课的重点内容，我精炼概括为五个要点，设计了小故事、即兴演讲、模仿写作、互评互改环节。
备好课，做好课件，接下来就要上课了。其实虽然课前做了很多准备，课堂效果究竟怎么样，学生表现到底如何，这些都得看具体情况。所幸一堂课下来学生们都能按照我的思路一步一个脚印掌握好每个知识点。如果说这节课有亮点，那么亮点应该是学生展示环节。学生的即兴演讲都很精彩，课堂写作大家也基本过关。老师讲的内容学生都能接受、掌握和运用，偶尔还能收获学生自己的思想、心声和行动，这大概就是老师最大的幸福感吧。
作为一个正在带娃期间的超级奶爸，我认为上公开课和带娃有很多相似之处。如果你要问带娃有多辛苦，宝妈宝爸们肯定会有一肚子苦水要倒；如果你要问上好公开课有多难，老师们也肯定有很多话要说。快乐呢？那很简单也很纯粹，宝宝的一个笑脸就能把爸妈所有的累融化消散；一堂好课足以让老师回味和享受，如果能带给学生更多的好课，初心所在，何乐而不为呢？
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