为充分发挥名师的辐射引领作用，提升金湾区小学数学教师队伍的专业水平，以学习新课程标准为理念，打造低年段故事情景教学。金湾区教育科研培训中心搭建教师学习交流平台，2022 年12月8日下午金湾区小学数学“名师进课堂”金洲小学专场活动在珠海市金洲小学举行。本次名师课堂采用线上和线下同步进行的方式，邀请了珠海市金湾区教科培中心小学数学教研员陈月香老师、阳江市阳东区小学数学教研员冯大勇老师、金湾区金洲小学梁显亮校长和杨方厚副校长携金洲小学全体数学教师以及南水片区一、二年级数学教师一并参加本次现场活动，珠海市和阳江市其他学校数学教师集中观看本次线上直播。
活动首先由航空新城小学彭芸芸老师和金洲小学严慧婷老师进行教学展示。
一、单元教学 课前交流
本单元分为两课时，内容上是相互联系，但本质上有明显区别。所以在开课前，两位老师本着大单元的教学理念，大数学大概念的原则，进行了备课交流，深入研究教材，注重知识的连贯性和迁移性。
“搭配”这一知识点是二年级学生首次接触到的，但生活中的搭配现象却是随处可见的，可分为排列和组合两类。这种思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习的概率知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和思维逻辑能力的好素材。两位老师立足于学生已有的生活经验和年龄特点，展开教学设计，内容上互相联系，形式上注意变化，从而给学生带来不同的学习感受。
二、聚焦课堂 观摩课例
彭芸芸老师执教的第一课时《简单的排列》，创设了一个完整的闯关情境。以有趣的故事情节开始了这一节数学课，让学生们迅速走进了课堂。她精心设计了教学课件，内容以珠海长隆海洋王国为导向，十分有新意，本次教学充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。教学过程中通过四个层次的闯关内容，让学生们逐渐学会了搭配的意义，能够进行有顺序的、不重复、不遗漏的排列。
玩是孩子的天性，通过游戏的形式，孩子不仅玩得开心，而且掌握了他们今天所学的知识。整个课堂气氛生动而不混乱。让学生在学习知识的过程中，感受到数学课堂的趣味性，帮助他们聚焦知识，提升学习的积极性。
彭芸芸老师授课完成后，紧接着由金洲小学的严慧婷老师讲授第二课时《简单的组合》，严慧婷老师注重对上一课时相关知识的承接，在整个教学过程中，始终把握用《排列》中所学的方法来解决本节《组合》的问题。在每个问题解决后进行一类一总结，再让学生提炼总结出问题的特点，从而将组合问题和排列问题进行清楚的区分。在小组合作环节，严老师注意合作放置的时间和节点，在环节中创设新的挑战情境，从而引导学生敢于用小组合作去迎接挑战，战胜挑战。在合作过程中，老师明确分工，提供详细的思维模板，从而有效地把控了学生数学语言的准确性、严密性，并养成了良好的数学表达习惯。
另外老师的质疑也是数学学习中的一项重要能力，它将影响学生能否将知识进行联系和区别，从看似相同的问题中，提出疑问，发现不同。所以，严慧婷老师将本节课和上节课中看似相同的两个问题进行对比分析，通过质疑式教学相连，让学生大胆发问，勇敢质疑，引导学生积极思考和探索，从而在这个问题中将组合的本质剥离出来，进一步加深学生对组合和排列的区分。
本节课也是需要大量思考和操作的一课，考虑到学生的理解力不同，结合分层教学的思想，及时关注学生反映，给予每个学生表达展示自己的机会，严慧婷老师在每一环节都注重问题的铺垫、细化，从而帮助他们真正理解，实现“帮→扶→放”这一过程。
三、专家点评 启迪思维
课后，彭芸芸老师和严慧婷老师对本次教学进行了自评，同时也提出了自己的不足和困惑：
教之困：
在教学“排列与组合”时，怎样把握数学思考的“度”，使课堂上不出现要求过高或过低的现象？
学之难：
学生第一次接触排列与组合问题，这部分内容比较抽象，对两者不同之处辨析不够清晰。学生难以全面、有序、简洁的解决排列与组合的问题，尤其是对操作结果进行数学表达时有困难，包括语言上的表达和符号化的表达。
会上，金洲小学学校代表辜涵敏老师充分肯定了两位老师的课堂教学，称赞老师们课堂流程清晰，教资教态优美、言语中透露出对孩子们发自内心的喜爱，用自身的魅力吸引学生融入课堂，本次教学重难点突出，数学教学功底扎实，赞扬两位老师在课堂中重视引导学生、重视激发思维、重视教学过程、重视数学应用、重视多维评价，对两位老师今天的精彩表现赞赏有加。
紧接着，教科培中心专家数学教研员陈月香老师对两位老师的课堂也进行了多方面、多维度的点评。陈月香老师充分肯定了两位老师的教学智慧以及金洲学子的课堂表现力，鼓励全区青年教师多关注教育教学动态，多虚心学习，在课堂教学中多研读新课标以及教参、挖掘和揣摩其中的细节部分，注重学生思维训练，关注思维碰撞的过程，在教学时应该关注课堂生成，把握课堂资源，真正做到心中有学生。本次研讨，陈月香老师也指出了几点不足：老师们应学习新课标中与评价相关的内容，评价不仅仅停留在表面，应更有深度，能够促进学生发展。她提倡广大青年老师应加强对评价知识的学习，以评促学，以学定教，不仅能促进学生更好的发展，也有利于教学质量的提高。及时的、有针对性的、鼓励性的、个性化的评价能激发学生参与课堂的情感，更能促进师生共同成长。
邀请名师进课堂，促进学科发展。 每一次教研活动，都是思想的碰撞。每一次思想的碰撞，都会产生不一样的火花。实践出真知，金湾区将持续开展教研活动，不断提升教师的教学水平。教育之路任重道远——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。