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不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。执著的崖中人在教育教改的职聘路上，从不曾停下前进的脚步。我校本着相互学习、相互促进的教研理念，为更好的做好2022年的职称评定工作，使职称评聘回归本真、回归学术性、专业性、荣誉性。特开展了为期两周（12月5日-16日）的职称评定示范课教研活动，共有9个科组共25名教师积极参与到此次职称评定工作中。课上各教师的展示课精彩纷呈，亮点迭出。
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12月5日下午第一节体育科组邢维映老师在学校操场上《五十米跑》公开课，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功。
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语文组的教师精心准备、深挖教材，巧妙设计了教学过程。课上，语文教师们娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出了一堂堂精彩的公开课。语文组高亚飞老师的《古诗线索课——用典和意象》课，教学生寻找古诗词的DNA——意象和典故，诗歌鉴赏方法归类到位，课上文学诗词脱口而出，信手拈来，体现了深厚的古文学功底以及富有个性而又娴熟的情境创设能力，颇具大师风范。
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英语老师们运用多媒体教学，突出重点，突破难点。不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所 学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
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数学组教师在课前做了充分准备，能够把握重难点，合理利用教学手段，条理清晰，能与学生积极交流，调动课堂气氛。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
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课程设计新颖，课堂气氛活跃，学生听课积极性高。引导学生猜想，一同设计实验，激发了学生的学习兴趣，再通过生动的演示实验，结合理论分析、实验验证，归纳总结。
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教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。
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学生通过讨论，积极主动参与到学习过程中，学生在合作学习中，研读史料的能力得到了发展和提高，培养学生分析和解决历史问题的能力。充分利用教材资源，用教材学思之窗，即让学生突破了难点。
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一个个详细的步骤为线索， 把教课内容奇妙地隐含在每个步骤之中。 学生在教师的指引下，经过达成一个个步骤逐渐掌握所学的知识与技术。 真切为学生创建一个建构知识、寓学于实践的环境， 让他们在这个环境里， 充满兴趣快乐地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。
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美术组老师的课堂在课堂情景中创设育人的教学场景，让学生不仅仅只是获得美术知识和技能，且培养了学生的审美素养和文化素养。以美育人，体现了新课改方向的价值和展望，为国家的艺术教育发展添砖加瓦。
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“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”。听评课活动不仅是一次教师课堂精彩瞬间的展示，更是教师与教师之间一次相互学习交流的机会，为促进学校教师职称评定工作的顺利开展，我校各科组教师积极参与到本科组教师的职称评定听课活动中。
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课后，听课领导与老师们齐聚一堂，对每堂课进行了精妙的点评。老师们纷纷发言，探讨示范课中的得与失，分享教研教改的乐与惑。老师们提出对教学具有积极意义的宝贵意见，学校将以此次职称评定示范课为契机，把教师们提出的先进教学理念和好的教育教学方法运用到教学中。借此次听评课的东风，助推教学教研工作取得更好的成绩！
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职称评定工作直接关系到学校师资队伍建设水平和人才队伍稳定。 为做好本年度职称推评工作，我校开展了教师职称评委会议。学校高度重视职称评审工作，强调这是一项严肃而重要的工作，关系到每一位老师的切身利益，一定要规范审核程序，秉持公平公正原则，统筹好评定工作中政策与执行等各方面的关系，评选出符合职称条件的老师，为三亚市崖城中学的教育持续发展做贡献。
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我校将不断深化教师职称制度改革，充分用好人才评价“指挥棒”，深入实施以实绩、质量、贡献为导向的教师评价，完善教师评价标准，实行分类评价，健全考核管理，真正实现专业技术职务能上能下，形成优者上、庸者下、劣者汰的用人导向，促使优秀人才脱颖而出。
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