【亲子游戏省级一等奖案例经验分享】

通过观看刘静老师精彩的视频以及富有内涵的分享，首先让我想到了一个理论：白板论，就是每一个人生下来就是一张白纸，我们所有对这个世界的认识，都是后天经验所得。这个亲子游戏就好比是我的短板，不擅长的领域。那么在我不擅长的领域就是一张白纸，这张白纸可以是平淡无奇的也可以是五彩斑斓的，就看你怎么去雕刻绘画。亲子游戏的主题是幼儿，那么高质量的亲子游戏更强调的是质而不是量。这个“质”就包括所有的活动内容。从刘静老师分享的亲子游戏《说相反》中可以看出家长和孩子是积极的，正向的，愉悦地，非常的令人感动。刘静老师运用自己的丰富的教育经验引导孩子和家长，而不是把所有内容设计好，是非常值得我学习的。游戏中看到孩子特别兴奋的在玩游戏，享受游戏带来的快乐。背后可以看出这是一个特别和睦幸福的家庭。在最后刘静老师倾其所有和我们分享了视频的制作细节，也让我学到颇多。非常感谢！希望今后我的白纸，可以通过坚持努力，钻研去雕刻精彩的画面。

首先感谢园领导给我们提供这样优秀的学习平台，通过今天静静老师精彩的分享，首先带我们重新认识了亲子游戏是什么?明确的告诉我们幼儿是亲子游戏的主体，静静老师也做到了这一点，将游戏的主动权还给了幼儿，也让我更加理解了在亲子游戏中家长的角色，如何去引导和指导家长。在游戏的过程中，我观察到整个过程幼儿的积极性是极其高，且心情是十分愉悦的，游戏中孩子有很大的专注力，能记住说过的相反词，并以此找出爸爸的错误，游戏的难度是层层递进的从一个字，到两个词，一个词语，两个字倒着说，三个字倒着说，当幼儿做裁判时，能主动发起游戏及在游戏中想出办法，锻炼幼儿极致的反应能力与专注力。还有要感谢静静老师对于录制亲子游戏很实用的建议，在以后的亲子游戏中给了我们很大的启发与帮助。

    各位爱学习的优秀的老师们，晚上好！在此，我也想对刘静和抄玉娇老师以及所有参与这次三项比赛而获奖的老师们表达真诚的祝贺，为她们取得这样优异的成绩而高兴。刘静老师今晚的分享干货满满、细节满满、真诚满满。从她的分享中我仿佛看到了两位老师一次次学习、教研、录制、剪辑的画面。这次的成绩是她们用信念和辛勤的汗水换来的。通过今晚的学习，我对亲子游戏有了更深入的认识。我也发表一下自己的想法。可以说在观看亲子游戏的评奖之前，我对亲子游戏的了解非常少，觉得亲子游戏就是发生在家里或幼儿园里的，父母与孩子之间的互动游戏，对于这样的游戏，教师真的不好把控，如果参与比赛，还得一遍遍录制，这就更难了。总而言之，一个字“难”。如果单纯为了比赛而简单的录制游戏，那成功的概率很小。因为亲子游戏需要让幼儿成功、让幼儿成长，也需要反复的玩，每次玩有每次的不同，每次玩有每次的收获，每次玩有每次的提高。而且本次亲子游戏遵循了以下三大原则：1.笑声跟随原则，孩子喜欢的游戏，可以一玩再玩。开怀大笑可以建立联结，联结建立时也常常会引发笑声。《说相反》这个游戏从始至终都充满了欢声笑语。2.装疯扮傻原则，父母放下控制欲，可以让孩子制定游戏规则，放下架子，大人常常扮演愚笨。在本次游戏中幼儿也参与了游戏规则的制定。3.孩子获胜原则，孩子需要的是价值感，而不是挫败感。让孩子赢，然后逐渐提高难度。《说相反》这个亲子游戏，父母都输给了孩子，尤其是爸爸反应迟钝，输得那么自然、真实、没有故意输的痕迹。能够做到以上三个原则，说明这个家庭父母的教育理念很好，了解亲子游戏的教育价值。    最后，我还要感谢刘静老师对录制亲子游戏的过程、细节、包括剪辑的分享，真心满满，把这么干，这么好，这么细致的分享带给大家，让我对录制亲子游戏从迷茫、无从下手到豁然开朗，收获满满。刘静和抄玉娇老师也做到了赠人玫瑰，手有余香。

以上是我的一些感受，感谢聆听。

随着时代的进步和人们对于亲子教育不断重视，但是有很多的家长对于亲子游戏的认识还是很狭隘很片面的。所以亲子教育需要教师给与家长一定的指导。让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力；强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能，等等。简单的说就是告诉家长，教育孩子要教什么，怎么教。所以要让家长更加透彻地了解亲子教育，更加专注的参与活动，教师对家长的指导策略就显得十分重要，这直接影响到家长的教育观念和亲子教育的价值体现。具体方法有:

1.个别交流，改变家长教育观念。

2.温馨提示，提高家长策略。

3.推荐育儿书籍，帮助家长解决难题。

    听了刘静老师的分享真是振聋发聩，醍醐灌顶，钦佩之情无以言表。下面我说一下自己的一些感悟：对于亲子游戏我觉得我是了解的，不能说精通，也能说略懂一二，但是听了刘静老师的分享，才充分的认识了亲子游戏。知道什么是亲子游戏，亲子游戏是怎么开始的，家长在游戏中所扮演的角色，包括游戏的缘起，游戏的预期和游戏的玩法。前面的讲解丰富多彩，我就像是在看电影，游戏都没玩我就产生了浓厚的兴趣。三次游戏层次也非常明显，裁判选择的变化，以及其中用的道具和惩罚的方式各有不同，这使得游戏更加立体丰满。“说相反”这个游戏我个人觉得非常好，在我印象中亲子游戏大多在动作和道具的准备上，更偏向于动作方面，可能是我了解的不多，但是我觉得这个游戏非常的新奇，不仅幼儿会喜欢，成年人也会很喜欢，它既锻炼了幼儿的语言能力，也增进了幼儿和父母之间的感情。而且这个游戏需要幼儿和父母之间有很多沟通，孩子和父母之间沟通的多，那自然对孩子的未来有很多好处。大家都知道一些孩子有自闭症，暴力倾向，不爱讲话等等问题，这都跟家庭教育有关，如果我们深入了解这些孩子，往往会发现他们在家里很少和父母有交流，他们的父母要不就是工作忙，要不就是不管孩子，或者是用所谓的“爱”把自己的意志强加给孩子，对孩子毫无耐心，一点小事就批评，诋毁，侮辱，甚至大打出手，这使得孩子一步步走向沉默。所以我们需要这样的游戏，更需要我们教育工作者不但要在游戏上花功夫，也要加强对家长的工作，让我们的孩子都能在温馨的环境下成长。再次祝贺刘静老师。

    各位老师，晚上好！感谢刘静老师精彩的分享。通过这次亲子游戏的案例分享，让我认识和思考的有两点。一是把握亲子游戏的正确方向，二是如何去理解和实施家园共育。上次程园长在群里发的3项比赛案列专家点评后我就及时观看了，之后也是把刘静老师这个亲子游戏视频完完整整又看了一遍。首先，在看完视频后给我的感受是舒服、没有教的影子、很公平、家庭氛围感很浓厚。在拍摄上给我的感受是画面背景很干净整齐，视频的位置控制在一个点上没有很乱，在制作视频的时候也是加了简单的小表情和文字，让整个视频很灵动有趣。其次是游戏环节中，家长会制造麻烦，比如爸爸觉得不公平，说怎么办，孩子说那我重新点豆豆。还有就是妈妈说我想提高难度，孩子说这个我不会，你问爸爸，包括最后的奖励，妈妈说一个，孩子讨价还价一个太少了我要两个，这就是很真实的生活状态。包括游戏的惩罚，比如贴卫生纸条，我们成人有时候在玩牌的时候也会玩，这种一起玩的感觉是让家长不会觉得很累，反而很开心。最后对于把握亲子游戏的正确方向，我体会到两点，一是追随幼儿，不要高控。比如在和孩子玩的时候，游戏开始了，有的家长就会孩子开始了我再开始，家长形成了对宝宝的迎合，看宝宝跳起来了然后赶紧也跳起来。还有就是控制孩子，比如要求幼儿坐下来不能动认真听我说，或者想让孩子回答出想要的答案，控制孩子太多就不能发展幼儿的主动性。我们应该主动的追随，追随的时候给幼儿支持。二是让亲子游戏成为娱乐而不是负担，可以把亲子游戏和家长娱乐方式放在一起，把亲子陪伴变成自我放松一种方式，家长是不是更愿意。以及家庭亲情的空间，而不是教学空间，没有老师的影子。还有就是亲子关系很重要，就像专家说的，亲子关系不好，所有教育效果是0，甚至负数。第二点的思考是如何去理解和实施家园共育，亲子游戏也是和家园共育相关联的。家园共育在“共育”两个字，幼儿在园及幼儿在家的时间大部分是接近的，在家是家长你做你的，在园是教师我做我的，只要在目标、方法、理念上是一致的，只有这样才是真正的家园共育。当学校开展的教学的研究、游戏的研究时，家庭也可以适当开展亲子游戏的研究，只不过家长专业性不够，所以就需要我们教师对家长进行家庭教育指导的责任，家长和老师关系更像是一个有经验的老师带领着经验不太丰富的“同事”，只是和你工作地点时间不一样，我们也可以帮助家长成长。就比如我们在线上共度读到的干预啊等等，其实也可以运用到亲子游戏中，在亲子游戏中幼儿也会有不想玩了、没有兴趣了，以玩的时候发展不下去的时候。那家长也要进行干预或者以一个扮演的角色进去，给不会互动的幼儿给予互动的支持，这些有些家长可能不知道不专业，我们就可以把我们能共读的内容感受或者作为经验分享者与家长分享。家庭和学校在内容方面出现一定的整合和关联，互为生成，就会互相成长。美国著名哲学家、教育家、心理学家——约翰·杜威说：教育即生活，教育即生长，教育即经验改造。经验是互相联系的，我们可以把家庭亲子游戏和幼儿园组织亲子游戏关系起来，互相运用，就比如有时候孩子在学校学到的回到家会和爸爸妈妈说我在学校学到了什么，我来教你，我们一起玩吧等等，这些都是孩子的经验。最后，我想说我们作为学前教育者，需要思考和进步的东西还有很多，一起加油共同进步吧。以上就是我今天的认识和思考，感谢大家的倾听。

 各位老师晚上好，首先感谢刘静老师的精彩分享，也感谢各位老师代表的发言，大家说出自己最大的感受与收获。我和静静讨论这个PPT时，我们就一个目的：希望通过今天的解读，各位老师可以对亲子游戏有一个新的认识与了解。无论从理论铺垫还是游戏的每环节的层次递进关系。包括最后的拍摄问题，静静为大家讲解的十分详细。亲子游戏更重要的是幼儿对游戏本身的兴趣。我们视频中的潼潼在游戏中灿烂的笑容，透漏出一个重要信息：孩子在亲子游戏中是很专注、很享受、很快乐的。亲子游戏是真游戏，而不是演游戏！接下来说一说我参加这次亲子游戏的感受：我想说句心里话，这次我和静静可以拿这个奖，并不是因为我们的游戏有多么的好，我觉得是因为我们很幸运！比更多的人更关注亲子游戏，我要感谢钦园长和程园长，游戏中钦园长给了我们游戏的灵感与启发，程园长在游戏的每个环节为我们做深刻的剖析和解读。同时我还需要特别感谢一个人，我的好搭档—刘静老师。她不仅是我的好搭档还是我学习的榜样。在游戏中，静静经常说一句话：娇有你在我就放心了！这句话既是责任也是信任，我定不辜负静，陪伴她左右。在我们的亲子游戏中，静静全身心的投入，没有任何一句的埋怨的话语，对游戏无悔的付出，对细节的一次又一次追求。这些都是我感动之处学习之处。我要再次感谢静静，能有她这样的搭档也是我的幸运！上周我们看了张萍老师的实录游戏，都不能用精彩来形容，给人意犹未尽的感觉！还有毋晨洁老师的实录游戏，获得市级一等奖！很巧的是两个游戏用的都是我们大四班的孩子，此时此刻的我，需要反思，是自己班的孩子，为什么自己没带他们玩一场游戏呢？所以我觉得今年拿这个奖，它并不代表我到了一个多高的高度，而是代表我刚刚上路！这是一条创新之路，也是一条传承之路！游戏是需要创新的，敬业的精神是需要传承的！接下来我将挑战实录游戏，不断前进。最后给大家分享一句话：机会永远留给有准备之人，有准备之人越幸运！祝大家都做幸运之人！

程园长做了最后的总结，在家庭亲子游戏中教师关注到了小朋友和家长的经验能让游戏玩起来，教师能够运用随处可见的低结构材料，在整个游戏的过程中亲子间的回应是温暖的、感动的、相互间是有情绪感染，有情感有共鸣的，这就是亲子游戏不同于其他游戏的特征，那么教师要过察控制游戏材料的调整，从而推进游戏向更高水平发展。每位老师的分享都是高水平的发言，可以看出大家的用心。“巅峰不在一万英尺的边缘，而在信念与汗水的夹缝之间。”细节决定成败，在任何时候都要注意细节，经常说一定要赢在起跑线上，凡是赢在起跑线上的都是短跑，人生一定不是场百米赛，一定是场马拉松，这世界从来没有一个马拉松是在起跑线上赢的，所以，持续的努力才是王道！亲子游戏是基于幼儿的游戏意愿，由幼儿白己发起、自主推动的。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，凭着强烈地责任心、坚定地事业心、积极地进取心，坚持用真心和爱心呵护每一位孩子，无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿！