2022年12月2日，石家庄市现代城小学全体英语教师展开线上培训，观看学习课标教学案例带给小学英语教学的思考这一主题讲座。该讲座由杨永军老师作为主讲人，杨永军老师是国家课程冀教版初高中英语教材副主编，国培计划资源库专家和河北省教育科学研究院资源管理部主任。杨老师分享了课标教学案例分析和小学英语教学建议。会上我校教师，认真听取讲座并致力于将讲座中的建议运用于自己的教学当中。
该次讲座主要分享了大概念教学，单元整体教学设计，语篇教学设计和综合实践活动教学设计分别是什么以及如何开展。杨老师详细讲解了课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，学业质量和课程实施的建议，以及这些文本框架背后的逻辑思路。
杨老师指出，大概念是指站在杜威大教育家所说的第三种教学水平即教学是联系真实生活来思考教学的。大概念打通的不仅是学科内的知识，还有学校教育和现实世界。大概念教学追求认知的结构化，使之成为一种反映专家思维的自然知识，在新的情境中，可以被激活和运用。最好的一种教学是牢牢记住学校教材和现实生活，两者是相互联系的，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系，此后，杨老师也给出了单元整体教学设计的案例。
杨老师也给出一些具体的教学实施指导，首先，要坚持育人为本及课程的育人价值，包括学科的风土人情，文化历史，科技艺术等相关方面，也要向学生介绍和展示。其次，要加强单元教学的整体性，再有就是要深入开展语篇研读，秉持英语学习活动观，组织和实施教学。在此基础上，要引导学生，乐学，善学。推动“教学评”一体化设计与实施。在教师个人素养方面，要提升信息技术的使用效益，使技术支持达到整体最优化。
会后我校教师们又积极的讨论了如何落实大概念教学，以及如何恰当的设置单元教学目标。老师们发表了自己的见解，并互相借鉴和学习。大家一致认为大概念教学有利于培养学生解决真实问题的素养，为我们日常教学打开了一个崭新的视角。大概念教学也要求教师不断的学习，增强自己的专业素养，包括教学素养和学科素养，所以老师们任重道远，将要不断加强自我提升。