《铁杵磨成针》系列二 ——学系红领巾

       本学期社会实践活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，切实加强对中小学劳动教育的领导，统筹学校、家庭教育资源，以日常生活劳动为主要内容建立课程完善、资源丰富、机制健全的劳动教育体系，特制定让学生自己动手学系红领巾为本学期的社会实践活动内容。

一、折红领巾

       学系红领巾我分两个步骤完成：一是折红领巾，二是系红领巾。课上教师先详细讲解步骤，然后单独指导学生怎样学折红领巾，其实折红领巾有三个要点：一是手的位置和力度。两手各在红领巾三分之一处；力度要求四指捏合与拇指同时发力往前推送红领巾。二是掌握相同的宽度对于学生来说就是难点。三是抹平。从中间折起，宽度相同后，就要向两边抹平红领巾。

    （一）个别指导

       孩子领悟能力有限，动手能力又较差，即使教师讲解步骤后，在学生自己动手操作时也会出现各种障碍和问题，所以教师针对学生的困惑之处进行一一指导和讲解，为的就是让学生体验的更加真实，看的更清楚，领会的更透彻。

    （二）自己练习

       在实践过程中，学生会出现这样那样的问题，比如左窄右宽，或右窄左宽，折红领巾的宽窄掌握不好，左右抹平做的不对称，不是左边没弄好，就是右边没弄好。

    （三）熟练掌握

       咱们孩子手脑协调能力较差，动手能力较弱，目测宽度的能力也有限，所以要想让他们真正地掌握折红领巾这项技能，必须花上大量的时间和精力。即使疫情的出现也没有打乱我们前行的脚步，教师依然采用线下和线上同时教学的方式让学生学习这项技能，在这期间，学生是不断出现错误，不断改正错误，不断反复练习的过程。可见我们的孩子要想真正掌握一项技能是多么地困难，别人需要一会功夫就完成的事情，对于我们来说可能就是三两个月的事。好在经过岁月的洗礼，我们的孩子都步入了正轨。

二、系红领巾

       充分掌握折红领巾的步骤后，接下来就是学系红领巾的环节了。系红领巾对学生手的灵活度和精细动作要求比较严格，因为系的环节里包括交叉、缠绕和穿行三个步骤。教师通过重点讲解，播放视频，和动手演示的方式让学生全面领会步骤和要点，在操作的过程中，还是会出现一些问题，就是缠绕和穿行，学生手的灵活度不够，精细动作有待加强。

三、成果展示

       有句老话说的好：只要功夫深，铁杵磨成针。对于我们孩子来讲每天不厌其烦地练习，指导，加反复记忆就是我们的功夫。今天进步一点，明天又掌握一点，不断地蹿习、演练和坚持，最后让我们真正地掌握了系红领巾这项生活技能，学生不仅体会到了成功带来的喜悦，而且还真正意义上的为家庭减轻了负担，要不平时都是家长帮着完成系红领巾。

四、小结

        通过此次实践活动——学系红领巾，既培养学生掌握基本的生活技能，提高生活自理能力，从中体验劳动给自己带来的乐趣和成就感；同时还培养了学生的家庭责任意识，从小事做起，为父母减轻负担，为将来融入社会，参与社会生活奠定坚实基础。