李艳荣
中共党员，一级教师，金名师、金凤区骨干教师自参加工作以来，被评为金凤区“十佳教师”、“教坛新秀”、“教学能手”、“优秀教师”、“空中课堂”模范教师等。执教课例曾获2018年度、2019度“一师一优课 一课一名师”部级优课，多次参加自治区、银川市、金凤区优质课比赛获一、二等奖，主持或参与第三届、第四届、第五届自治区基础教育课题研究并获奖，撰写的论文在《宁夏教育》、《宁夏教育科研》发表多篇论文参加银川市论文评选活动获一等奖
活动开始，李老师按照课前、课中、课后、课外的顺序进行了培训架构。
接着，李老师从课前、课中、课后、课外四个方面对数字教材的应用进行深入解读，为下一步我课题组研究工作的开展指明了方向。
(一) 课前音频、视频等动画效果营造鲜活的问题情境，构建直观化的场景，激发学生探究学习的兴趣。
(二) 课中有效融入数字资源，将复杂或难以实现的操作活动引入课堂提高探究活动的实效性。
生动的操作演示，使探究活动更加真实有趣。几何画板的引入，使复杂的操作活动真实呈现。
(三) 课后全面清晰地呈现教材习题，练习形式多样化，知识巩固有实效。
1.习题形式丰富多样，激发学生答题兴趣。
2.合理运用练习工具，提高课堂练习效率。
3.直观呈现习题内容,便于学生理解题意
生动再现习题内容课堂练习更加有趣。
(四) 课外知识拓展延伸，感受数学文化魅力，培养学生的思维能力和创新能力。
《数学课程标准 (2011年版)》指出，“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要组成部分。”为了更好的渗透教学文化，人教版教材专门设置“你知道吗?”“生活中的数学”等栏目来渗透数学文化，其中“你知道吗?”不仅涵盖数学史、数学思想、数学方法等方面的知识，而且有不少地理、文学、社会学等常识。
中教云数字课程教材云平台中的数宇资源，以微视频为载体渗透数学文化知识，并与其他资源有机结合开展教学活动，能帮助学生更好的感受数学文化。微课中精美的画面、富有动感的变化可以让学生在欣赏之余快速感受数学之美，激发学生学习兴趣，使学生在愉悦的状态下潜移默化地了解背景，拓宽数学视野，贯通知识间的联系，进而更深刻的理解教材，提高教学效率。
以赏带学，感受数学之美。
以史为究，探寻数学之源
以探明理，品味数学之真。
最后，李老师为我们总结了中教云的操作说明：
1.中教云数字课程教材云平台备课资源丰富，打破了传统教材单调的图文呈现方式。
2.中教云数字课程教材云平台操作快捷简单，对推动高效的课堂有非常重要的作用。