“智趣星”数学课程以“智学、善思、灵用、乐创、乐想”为核心理念, 通过“智趣数星” “智趣创星”“智趣理星”“智趣探星” 四个课程系列给孩子们提供一个主动参与、探究、思考、学习成长的数学舞台，旨在激发学生学习数学的兴趣，让学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索。
为了提高学生学习数学的热情和兴趣，锻炼学生的综合能力，三四年级的星娃们开启了微课堂活动 。我们把讲台交给孩子，给孩子们一个展示自己的舞台。每一位走上讲台的同学，他们或慷慨陈词，或激情澎湃，或娓娓道来……无不自信大方、举止得体，向班级的同学展示着各自的风采与特色，我把学生的一个个美妙瞬间永久地记录下来。
现在就让我们出发，一起来欣赏三、四年级的同学们为我们带来的精彩展示吧！
分享数学家的故事
小学生本身就对故事非常感兴趣，抓住这个特点，微课堂活动可以将数学趣味故事作为一种由“学生教学生”的真实性教学。如今学生生活在有网络、有电视、有媒体的社会，学生可以从这些媒介收集到他认为有趣的数学故事，而后利用自己的语言讲述给同学们听，分享自己的心得体会，让数学课更加生动有趣。
我是小老师
让学生当小老师，能更有效的锻炼孩子的学习主动性，积极性。同时，加深学生对知识点的印象，让他们更有信心的去了解更深层的知识！
点评:三年级郑婷婷同学通过自创数学应用题为大家分享了关于数学两位数加三位数的计算，让大家了解“一共”多少？可以用加法，“…比…少多少”可以用减法计算。严谨的她还贴心的为大家讲解了题目中的关键词分别是什么，得到了同学的纷纷肯定。
点评:三年级的罗紫恒同学通过一道有趣的数学绕口令题目，让大家明白了如何利用“归一法”来解决问题，并向同学们详细的讲述了列式的过程和所代表的的意义。蜂蜜！蜜蜂！傻傻分不清的同学们在他的讲解下，纷纷表示大家都听明白了！瞧！他讲的多好！
点评：三年级的许慧馨同学也向同学们讲解了如何解决问题，她面对同学和老师，从容不迫，自信大方的为大家展示了她是如何解决这道问题。
点评:四年级的李昊炜同学通过向大家展示了如何过直线外一点画垂线，清晰的思路，标准的作图手法，获得了老师的认可哦！
点评：四年级的钟杏妍同学为大家讲解了一道数学思维题，尽管涉及到集合的内容她也丝毫不慌，声音洪亮，板书有条有理，听着这甜美的声音，清晰的思路和清楚的表达，小钟老师，你真棒！
点评:三年级的李钰洁同学通过讲解课本上的习题，为大家清晰明了的讲解了如何利用估算解决问题，就像一个小小数学家！小李老师，为你点赞！
快看，还有许多小老师们，也为大家讲解了许多的数学问题。他们站在讲台上，俨然一副小数学家的模样，语言流畅、思路清晰、讲解得很有吸引力，大家都忍不住为他们鼓掌！
大星小学的小老师们大胆自信、敢于说，他们淡定自如，落落大方，分析有条有理，思路清晰，学进去，讲出来，培养了学生核心素养，为大星学子搭建学习成长平台，激发了学生的学习积极性，增强了自信心，提高了口头表达能力和管理能力。
本美篇由2020年度省基础教育研究课题《小学数学“智趣星”课程设计与实践的研究》课题组成员李梦甜供稿编辑，负责人张丽审核。