为推进江城区信息技术与教育教学深度融合，进一步提升全区教师信息技术应用能力。2022年12月5日广东省粤东西北全员轮训项目阳江市江城区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校管理团队信息化领导力培训班第二阶段如期举行线上培训学习。
2022年12月5日上午9点，郑旭东教授带来了“数字化转型与高质量发展：智慧的教育与教育的智慧”的讲座。
郑旭东是华中师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师、科学教育与传播系主任，其研究方向为信息化教育、教学设计、STEAM与创客教育。在SSCI、CSSCI权威与核心期刊上发表论文80余篇，出版专著6部、教材2部，作为主持人承担国家级和省部级科研项目7项。
通过郑教授的讲授，我们知道信息技术在小学教学中的应用价值是毋庸置疑的。对于愈加智能化，便利化的信息技术，拥有更好的认识；而信息技术作为课堂教学的辅助，更好的实现适度适用，为教育的智慧添加有力的支持。
接着由张岩校长给我们带来“智能时代小学科技创新课程的课程与实施”，探讨为何要开展科创教育以及教育数字化转型带来的成果。
学校积极开展世界生物多样性日、校园国际节、中国传统节日等多项系列活动,取得了良好的社会反响。
张校长讲述了在人工智能时代小学科技创新课程实施路径，以科技创新知识传授、科技创新活动体验、科技创新能力提升为综合主题的课程，构建培养小学生科技创新素养的课程体系，其课程目的符合创新人才培养的教育理念，其课程内容贴近社会生活。
下午2：30，由张伟春教授为我们带来“双减双新背景下的教育教学数字化转型：背景、项目与行动”专题演讲。
张伟春是广州市天河区教育局调研员，教育部首轮中小学教师信息技术能力提升工程入库专家，其领衔的《网络环境下的区域教研变革实践》荣获国家基础教育教学成果二等奖。
张老师给我们分析了双减双新背景下的教育数字化转型特征：
1.新课改有政治、教育、科技三大背景。
2.义务教育有三大培养目标（有理想、有本领、有担当)。
3新课程遵循五项原则（全面发展、面向全体，聚焦素养、加强综合、突出实践）
4.深化教学改革有四个发力点（素养导向、强化实践、综合学习、因材施教）
5.课堂改革要抓住六关键（知识结构、大概念、教学评一致、情境、任务、活动）
6.大单元教学因为素养导向和大概念而守正出新。
下午第二场，由欧阳琪教授主持的”智慧教育实践模式案例分享---以天府路小学为例“案例分析。期间，欧阳校长为我们简述了信息技术赋能下的智慧课堂，让智慧唤醒课堂，让课堂教学焕发生机与活力。
本次采取线上培训，各个学校的信息化管理团队都积极参与，聆听专家们的宝贵经验以及在教育教学上带来的成效。
通过这次培训我深深体会到，信息技术对教师的重要作用。将信息技术融入教育，把教育数字化，更好地推进课堂的改革与创新。因此，在高科技飞速发展的今天，我们要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
图片来源：各组组长、各组学员