11月28日上午，广宁县何楮铭纪念中学语文科组全体老师诚邀深圳市肇庆支教队总队长、深圳市莲花中学副校长、语文学科教学专家王兴老师在本校八年级14班上了一节生动有趣的名著阅读示范课。课后，王老师分享了他在初中名著阅读方面的教学经验。
参加本次听课评课以及交流活动的有广宁县何楮铭纪念中学部分行政领导和全体语文老师。本次活动，为何中语文科组老师开展名著阅读教学提供了宝贵的经验。
《义务教育语文课程标准》2022版对初中学生名著阅读要求非常具体，何中老师对名著阅读教学缺乏实际操作经验，希望能够有一次研讨的机会。王老师根据多年的实践探索和研究以《昆虫记》为例开展教学。
王老师《昆虫记》的名著阅读教学，突出“兴趣、方法和个性化”策略，开展深度学习阅读。他的课针对广宁县乡村学生的实际情况，从生活出发请学生讨论自己平常喜欢或讨厌的昆虫，并说出自己对昆虫的观察结果，重点讨论对“苍蝇”的好恶和理由。有的同学觉得苍蝇长得非常漂亮，并认识到在澳大利亚苍蝇会采蜜，有传播花粉的作用，是吉祥物，澳大利亚的钱币上印有苍蝇的图案。王老师通过这样激发出学生学习的兴趣，然后引导学生从作家作品、经典篇章、重点昆虫和作品特色多方面阅读名著《昆虫记》，课堂充满欢笑声和琅琅书声。王老师特别借同学们自己介绍作家法布尔的生平的机会启发学生，幽默地调侃法布尔是19世纪法国南部贫困地区的留守儿童，他把童年时期的孤独与寂寞化作动力，没有朋友就找昆虫玩，然后成就了伟大的事业，我们今天还有什么理由不努力发愤学习呢？孩子们会心微笑频频点头。
课堂教学结束后，王老师又与语文组全体老师一起从课程标准、中考要求、教学策略、方案设计、活动安排、教学反思等方面分享了初中名著教学的经验。王老师说名著阅读教学要与孩子们生活实际紧密联系才能消除隔膜，要给出阅读框架才能降低阅读难度，要与写作教学紧密结合才能更好的收到实效，关键是要我们老师自己先读起来写出来，要学生读，我先读，我读得多，还读得好；要学生写，我先写，我写得多，还写得好；学生自然会受到熏染和启发，爱上阅读，爱上生活，提升核心素养。
活动最后，语文科组组长龙海芝老师衷心感谢王老师毫无保留的指导，为何中语文老师开展名著阅读指明了方向。她勉励科组老师要谨记王老师的话语，在讲究名著阅读教学策略的同时，老师要与学生一同阅读名著，共同成长，提高名著阅读的教学效果。
撰稿：王兴、何中语文组
图片：何中语文组
审核：王兴