2022年9月15日，茂名市初中英语科教师在化州市榕城中学的主持下开展网络教研活动，教研互动分两个环节，第一环节为观看录像课，录像课主讲北京师范大学鄂尔多斯附属学校初中部刘冬梅老师的授课主题是《M4 Unit2 What is the best way to travel?》，第二环节为化州市教师发展中心英语教研员梁卫球专家和部分兄弟学校评课。
刘老师的课有以下优点：
1.这节课刘老师根据她的学生的学情与实际生活而设计的。各个环节自然而有序，以朋友Claire的信息提出核心问题，通过复习交通工具引出核心答语。既符合学生学情，并且每个任务都围绕核心语言来设计，使重难点更加突出，并始终贯穿运用于整个课堂，学生也在潜移默化中吸收、掌握重难点，这个我最应该学习的好教法。
2.刘老师能以发展学生英语学科核心素养为目标，分别从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度去进行精心的教学设计，通过创设真实的生活情境来解决知识的重难点，大大地降低了学习难度。例如，刘老师先分小组，分工合作，制定秋游活动计划，充分激发了学生的兴趣，这既吸引学生参与活动又自然训练了本节课的核心语言句，同时放手给学生多种路线与方式的选择权，让学生能够在实际的语境中操练了比较级和最高级的知识点，这既渗透了语法知识，也培养了学习运用语言的能力，这种方法也体现了在课堂上如何落实“双减”的高效课堂，这也是值得我们老师们思考和学习的。
3. 刘老师这节课的特显了核心素养中的情感教育，在Moral education环节中，刘老师旅行意义的输出让整节课的情感教育有了一个升华，学生更能理解学习与生活的意义，把所学知识与现实生活相结合，真正体现了学科育人，提升学生核心素养的教学理念。
二、我认为廖老师的课还可以增加以下几点：
1.小组合作展示部分可操作性不强，效果不好，且花费时间过多，我建议可以减短点时间。
2.根据我们新中考的听说考试的要求，我们的课堂要设计些听说考试的相关题型进行训练，刘老师这节课没有跟读、模仿读等，这样有利于提高教学水平。
3.如果最后输出环节，能创建一个颁奖的情景，准备一个小奖品，使课堂情景更真实，这节课会更完美。
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最后，由化州市榕城中学、信宜市朱砂中学、高州市根子中学、高州市荷塘中学、茂南区羊角中学的老师以及化州市教师发展中心英语教研员梁卫球分别点评刘老师的课，我们受益良多，体验了在教学中如何体现以教师为主导和以学生为主体的教学方法，还有在教学中落实英语科核心素养的方法。
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图文：陈彩凤
编辑：陈彩凤
审核：邱立创 杨灿坤
主办：茂名市教育局
承办：信宜市思贺中学教研室