听好课，好上课
有创作，有启发
一、复习旧知，引出新知。
郑小丽老师利用提问的方式，回顾（整数的四则混合运算）怎样计算，让孩子们积极回答问题，从而引出今天的新课内容（分数的四则混合运算），它们之间是如何建立联系的呢？
二、循循善诱，导入新课。
郑小丽老师利用简单易懂的授课语言，用富有感染力的方式娓娓道来，孩子们很快进入今天的新课学习状态。教态很自然，亲和力也是已成习惯。
三、学生上台展示，老师用心观察。
课堂进行到检查孩子们的学习效果环节，孩子们依然保持英姿飒爽，目光有神，全神贯注的投入到课堂里面，而郑小丽老师依然用心留意每个学生的一笔一画，发现问题就及时引导，让学生对知识留下深刻的印象，对数学产生浓厚的兴趣。到底是一节练习课，所以练习自然很重要咯。
课堂进行到下半段，郑老师用提问的方式验证了孩子们学习新课的掌握情况，孩子们很是尊重课堂尊重老师，聚精会神的表达自己的意见和看法，有回答就有反馈，有反馈就有收获。
最后，在课堂结束的时候，有当堂检测，在所有听课老师的见证下，同学们今天所收获的知识稳中求进，硕果累累。