凛冬已至，疫情来时。窗外的病毒阻挡了人们外出的道路，但却挡不住师生间的距离和同学们学习的脚步。面对疫情的冷冰，太原电视中专影视一组的教师们积极响应上级号召、参加线上教学并做出了一系列经验与总结。师生奋楫笃行，砥砺前行，以期共战疫情！
网课直播心得
影视一组：甄浩
一场突如其来的疾病，让我们无法去单位正常工作，家长无法按时上班，都只能呆在家里，不给国家添乱，而前线有医护人员正在为我没作战，感谢白衣天使。
由于不能在学校上课，学校按照统一安排，展开了“停课不停学”的网课教学工作，老师们通过网络直播的授课方式给各年级各班安排了相应的课程。此时，我们学校的网课已经开展了两周。
在刚开始上课的头一周，我与学生都还不太适应，学生不太自律，由于没有老师的监督，上课不按时签到，中途听课效果无法随时监管，作业无法按时完成，甚至有不听课情况。在这样特殊时期，能够通过网络的方式搭起与学生沟通交流的桥梁，要感谢科技的发展，但是新颖的授课方式还是需要不断优化的，更希望自己不断完善业务能够把学生一个不少的吸引到屏幕的前面。
想一想等疫情结束后，学生们回到学校，这些在网上学习到的知识与我有更深入的探讨。虽然不能面对面学习交流，但是我们共同完成了一项特殊的学习工作，我觉得这本身就是一种学习，在自媒体盛行的时代，网课也会越来越好。网课是对教师的一种考验，网课直播更是，未来的不确定会更多，掌握新方式新技术，我们自己要对自己有不断提升的要求。这对于我来说是一种成长，同时也是教学与专业能力的提升。
线上教学的一些思考
影视一组：张海波
疫情常态化的情况下，线上教学对学校教育的影响注定会持续下去，以往线下教学和线上教学相对分离的格局会被打破，融合教学会出现并兴起。线上教学也由“应急之举”变成“常时之需”的现实道路。
一、线上教学的优势
1、 网上授课可以培养学生自主学习、探究的能力。
对于学生，网络授课进一步培养学生自主学习、探究的 能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过网络授课互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性。
2、网上授课更有利于整合优秀网络自由，提高学习内容质量。
线上有很多优秀的课例，比如“一师一优课”、“我要自学网”、“学习强国微课堂”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
二、线上教学的局限性
我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有局限性的：
1、教师无法把控学生的听课状态，师生交流互动有限。网上授课我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时的进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，也不能很好地进行分层教学。
2、对于使用电脑的专业课，很多学生家里没有电脑或者电脑上没有安装相应的软件，不能进行相应的实时练习，这对于知识的掌握有很大的局限性，教师在上课授课时只能采取，模拟演示的方法，让学生记好步骤，但是学生没有实践操作，对于知识不能很好的掌握！
三、线上教学相应对策
1、对于专业操作课
我主要采取将操作步骤制作成PPT，同时全程演示操作步骤，对重点知识要求学生做好笔记并进行截屏！
由于课堂上省略了学生的操作环节，所以空余的时间我给学生适当的补充了一些线上教学的视频，比如“我要自学网”里面的相关视频的学习！
同时，要求学生对于相关的知识多讲一些其他的视频，通过视频的观看对知识进行进一步的学习！
2、对于学生课堂听课效果
对于了解学生课堂学生状况，我主要采取突击抽查的问题方式，并通过钉钉的答题面板让所有学生注意力集中起来！同时，会布置一些小任务，让有条件的同学充当小老师。
疫情无情，网络有爱。让我们共同努力，履行自己的一份防疫责任！
线上教学心得
影视一组：曹慧黎
这是本学期第二次开展线上教学了，从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下谈谈自己的一些经验和反思。
一、课前
线上教学的备课工作量大，我们可以在网络上查找相关的课程资源，结合学情加入网络上的课程，既丰富了教学形式，又补充了教学内容。但在选取资源时，应注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，切不可将资源一股脑儿塞给学生。
在备课时，要做到心中有学生。不仅要设计教学内容，还要根据课堂内容设计与学生互动的环节。
二、课中
针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播链接，播放一段轻音乐，等待上课。
由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此我会在课堂中加入答题的环节，在钉钉中发答题卡，随时了解学生的听课状态和学习情况。
另外，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。
三、课后
作业是检查学生学习质量的标准之一。原则上每个学生上完课当天要提交作业，我会每天批改反馈，挑选优秀作业在交流群公布展示，不对的打回订正后再批改。但仍有一些学生不交作业，我在上课时会点名询问原因，并与班主任沟通。
此外，在班级管理中，我会在班会课上让学习委员把一周的上课和作业情况做个总结，针对问题严重的个别学生，与其家长进一步交谈，寻找原因并解决问题。空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。我们需要做的是尽力讲好课，督促学生上好课，多做一点，阻碍少一点，也许就能多影响几个学生。另外，作为班主任，我会继续调整好心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
以上是基于近期线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。
开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开，师生共盼，重聚校园！