2021年12月2日，2022年苏州市（常熟）骨干教师培训成果展示活动在常熟隆重举行。本次活动由苏州市教育科学研究院、常熟市教育局主办，常熟市教育局教学研究室、常熟市教师发展中心承办。
活动旨在加快推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《学习空间再造：五育融合新样态的区域实践》项目实施，全面展示常熟市骨干教师培训成果，探索有本课堂的实施样态，总结常熟多年来的课改成功经验，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。
参加本次活动的有苏州市教育局和常熟市教育局的领导、专家，以及常熟市小学英语教师。
一、课堂赋能 以心育人
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The bear and the two friends
杨园中心小学朱琴老师执教的是清华大学出版社小学英语六年级教材寓言单元的其中一个——The bear and the two friends.
本课从学生已经学过的寓言故事入手，引导学生关注语篇类型，以泛读和精读相结合培养学生的阅读策略，在阅读中感悟寓言故事主旨，讨论中关联寓言故事与现实生活，移情育人，旨在培养学生语言能力和阅读技能的同时，渗透文化意识、思维品质和学习能力的培养，体现学科育人的特点。
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Pete the Cat SCUBA-CAT
报慈小学蒋晓晨老师执教Pete the Cat SCUBA-CAT绘本，把学生带进神秘的海底世界。Pete在寻找海马时，遇到了有趣的海洋生物，也遇到了麻烦，但它从不放弃、一路追寻，困难迎刃而解，柳暗花明又一村。最后发现海马一直在身边，How lucky! What a cool adventure!课堂开怀、励志、美好，帮助学生培养审美情操、丰富想象、思维能力。学生通过对比新旧词、理解上下文、做动作、看图片、听声音等方法学习生词，通过略读、寻读、图片环游、细节阅读等方式解读文本，拓展知识、启迪智慧、掌握策略、收获感悟、全面发展。
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he blind men and the elephant
东南实验小学叶敏英老师执教的是沪教版英语四年级教材中的寓言故事The blind men and the elephant.学生根据已了解的故事基础，进一步学习故事，在学习过程中，掌握对比、观察等手段加深对词汇的理解和记忆。明确整体与局部的关系，总结概括其所蕴含的寓意We can't take a part for the whole.帮助学生树立正确的人生观和价值观。
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Hua Luogeng
教研室潘志琴老师执教清华出版社的六年级教材人物介绍单元中的Hua Luogeng一课。《义务教育课程标准2022版》在文化意识内容要求二级提到：学习为人类社会进步作出重大贡献的中外代表人物及其成长经历。目前的教材缺少这方面的素材，所以以拓展阅读的形式，让学生了解华罗庚，感受其优秀品质。故事讲述了Hua Luogeng小时候勤奋自学，家里无法供其读高中时，继续刻苦自学，研究数学问题，最终成为数学家的故事。教学中，潘老师侧重挖掘文本的空白，创设情境，引导学生理解文本的背景，设计预测、想象、判断和讨论等活动，深入理解人物内涵。同时，围绕文本结构，引导学生初步掌握人物介绍的写作手法：写了什么，怎么写，为什么写。
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二、专家点评 砥砺奋进
苏州市教科院袁峥老师阐述了近年来英语课内外融合教学的指导思想、开展情况以及未来走向，在年段融合、单元融合、课时融合方面都给出了建议，老师们受益匪浅。袁老师详细点评了朱琴、蒋老师老师的两节课，两位老师不仅能关注语篇重难点，培养学生的阅读理解能力，也能提炼语篇情感，健全学生的综合人文素养。袁老师从阅读教材、教学设计、教师表现、学生表现等方面进行了深入评析，进一步指导了如何在大阅读时代进行课内外融教学，提升学生语言综合运用能力，在英语教育中启智增慧、培根铸魂。
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常熟市义庄小学林小芳教导对潘志琴老师和叶敏英老师的课进行了点评。两位老师在阅读教学中引导学生关注阅读策略的指导，激发学生思维品质的发展，培育学生热爱优秀文化的品质。同时，两位老师都关注教学评一致，科学运用评价手段，检查教与学的效果，实现一评促学，以评促教。
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三、分享感悟 共话成长
四位老师精彩的课堂展现，给听课老师带来很大启发。通过本次活动，老师们更新了课改理念，进一步学习了新课标引领下如何用英语做教育。
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秦力老师：叶敏英老师在在英语课堂教学中，引导学生用讲好中国故事。潘志琴老师借用华罗庚个人经历，引导学生学会阅读人物传记，并用其名言教育学生热爱祖国。两节课都通过语篇教学，理解深层意义。两位教师充分挖掘语篇蕴含的育人价值，在英语学习活动观的指导下，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习与课程育人的融合统一。
唐卓老师：今天聆听了叶敏英老师和潘志琴老师的两堂精彩的英语课，两位老师不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标，情义目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。叶老师的课目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，充分注意了训练的速度、节奏和密度。潘老师的课堂使孩子接触到的学问立体、直观、生动，采用多种教学方法，引导学生学习、操练、巩固所学，将语言知识和深层意义紧密联系、有机结合。
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陈怡婷老师：朱琴老师通过图片和英文释义结合，帮助学生理解，将情意目标串联全文，引发学生的思考。联系学生实际生活，学生在交流中体悟友谊真谛。蒋晓晨老师通过一些列趣味活动带领学生“潜入”海底，引导学生略读分段，探索故事情节，引发深入思考。运用多种方法教授单词，培养学生观察能力。潘志琴老师在课堂教学中传递绘本阅读大方向，在引导学生了解故事的同时，更加关注学生思辨意识，教会学生一种理念、一个办法、给出一点建议。
吴滢婷老师：朱琴老师善于结合图片及音频带领学生梳理故事的内容，学生运用过去时态在不同语境中进行了各种类型的口语练习，整堂课目标明确，结构清晰，学生参与度较高，有适当的拓展内容。蒋晓晨在多样的教学方式中带领学生了解Pete潜水经历，巧妙设计每个环节的衔接部分，学生通过chant巩固所学，借助情境练习口语，通过想象补充内容等等，发展综合语言素养。
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顾烨倩老师：潘志琴老师成功体现了“教学评”一体化理念，将评价贯穿于英语教与学的全过程。潘老师引导学生探索华罗庚成功的原因、关注作者的观点、了解文本的类型，有效培养学生的英语阅读策略,呈现了一堂精彩的小学初中英语衔接阅读教学课。
朱思越老师：蒋晓晨老师巧妙构思，精心组织；基于语境，深入语篇；启发引导，自主探究。引导学生联系生活经验表达观点，实现对语言知识和文化意识的内化实践，探究主题背后的价值意义，实现了英语学习活动观中学习理解、运用实践、迁移创新的学习理念。
应敏老师：叶敏英老师带领学生用英语语言学习中国传统寓言故事，从词汇语法、英语表达等角度深入解析故事，在情景化教学中使学生更好地理解、掌握、运用相关语言知识。最后学生感悟主题意义，树立正确的人生观、价值观和世界观，使核心素养落地生根。
时文洁老师：朱琴老师以绘本为通道，引导学生对核心语言点的学以致用，培养学生思维品质和人文素养。整节课紧扣friends这一主题，让同学们设身处地去理解朋友的意义。最后学生完成阅读推荐卡，巩固本节课所学，帮助学生养成良好阅读习惯，提高阅读能力。
本次苏州市（常熟）骨干教师培训成果展示活动（英语专场），展示了骨干教师风采，起到了示范引领作用。未来，我们将不断关注小学英语教育目标和努力方向，不断提高教育教学质量，提高课堂教学成效。学习新课标，拓展新思维，探索新教学，迈向新征程！