西青区基于新课标深度理解的单元整体设计课程资源建设教学设计大赛暨“徐延志名师工作室”展评系列活动

    一、活动背景

        “单元整体设计”是今后教学改革中的一个重要研究热点，因而正确认识并且能有效地在教学实践中操作 “单元整体设计”至关重要。为此，我们设计并开展了2022年西青区基于新课标深度理解的单元整体设计课程资源建设教学设计大赛暨“徐延志名师工作室”展评活动。

       12月2日上午，“徐延志名师工作室”成员以及七年级骨干教师代表以部编版七年级上册第二单元的文章为文本解读对象与大家分享了自己在教学中的体会和收获。

二、活动流程

       首先，“徐延志名师工作室”成员刘伟、马敬茹老师，以及七年级骨干教师代表闫婕老师与大家分享了以《秋天的怀念》为文本的单篇文章教学的创意解读。闫婕老师从“三味课堂”（语文味道、精致味道、生命味道）的角度，总结了这三节课的相同之处。刘伟老师从朗读与思考、语言表达及思维发展、教学设计初衷与思路三个层面分析了这三节课的不同之处。马敬茹老师则是从“名家课堂”的角度出发，对这三节课进行了“补白”。

       接下来，七年级骨干教师代表马雪莲老师以及“徐延志名师工作室”成员孙晨莉、盛盈盈老师聚焦《咏雪》《陈太丘与友期行》这两篇古文，进行了创意解读。马雪莲老师从学情、单元教学意识、教学目标落实三个角度对这三节课的相同之处进行了总结。孙晨莉老师聚焦了三节课的不同之处，对着三节课进行了细致地对比解读。盛盈盈老师则是从名师课例中汲取方法，从读出文言味道、善于发现美、重视语言文字理解与辨析三个方面为我们指明了此类文言文教学的方向。

       最后，“徐延志名师工作室”成员孙雷、王杰两位老师针对如何进行教材内自然单元内容的群文整合这一内容进行了分享。

       孙雷老师聚焦部编版七年级上册第二单元，从确定大概念、设置任务情境、设计课程活动、进行课堂教学评价四个方面向大家分享了自己的观点。

       王杰老师则是从抓住单元整体显性要点，打通群文阅读隐性关联；通过单元群文内容整合，打通课内外阅读关联；开展单元语文实践活动，在语言运用中提升学生核心素养三个角度为老师们介绍了教材内自然单元整体设计的路径。

三、活动意义

       本次活动立足单篇文章教学的深度创新解读，这是大单元教学的“基本点、立足点”；放眼单元的立体融合设计，这是大单元教学的“发力点、着眼点”；在此基础上，今后“徐延志名师工作室”也将引领西青区全体语文老师做实群落的生态构建。也希望通过一系列的活动，老师们能够静下心来真读书，真研究，助力师生共同成长。