随着新一轮教育改革和“双减”政策的不断落实，小学数学教学的形式和内容也越来越新颖多元。这就需要教师在遵循“双减”政策要求的基础上进一步优化课堂教学过程，使学生更好地适应数学学习节奏，有效发展其数学思维。
“双减”教学要求的有效落实，需要教师从创新数学作业形式与内容，以及优化课堂教学内容两个方面入手，在获得新的尝试的同时给予学生更多的学习体验感和学习乐趣。
著名教育家柏拉图曾说过“寓游戏于教学之中”，我校一年级数学老师就是运用这种方法，让学生用小棒自己动手摆一摆、数一数，说一说，不仅有效调动了孩子们学习数学的积极性而且还提高了学习效率。
孩子们也喜欢动手画数学，看这是孩子们“画”出来的数学故事。
为了丰富同学们的学习生活，二年级郭老师通过给学生推送自制钟表视频，激发学生创造灵感，学生们充分发挥自己的聪明才智，制作出了一件件精美的数学钟表。
时间是一个非常抽象的概念，二年级的郭老师在学习了《认识时间》这一单元后，教同学们绘制了手抄报，这样学生可以利用自己的生活经验来理解时间，也懂得了珍惜时间.
三年级袁老师为让孩子充分感受数学魅力，将数学知识呈现在色彩鲜明的手抄报中，既扩大了学生的数学知识面，也激发了他们的数学积极性。
四、五年级的孩子对每一单元知识进行回顾整理与总结，以“数学小报”形式呈现。这样学生更容易接受，并且加固孩子所学知识，也能教会孩子会学习、善总结，对知识进行积累，让孩子慢慢形成自我学习与回顾总结的能力。使不同层次的学生，根据自己的情况学有所得，错有所改，知识牢固后再向兴趣点出发。
六年级数学学科的“图案设计大赛”是孩子们对美的倾诉，是思维的绽放。一张张美丽的图案设计，犹如璀璨花火，五彩缤纷，令人视觉震撼。
数学思维导图能够增强使用者充分利用右脑超强记忆的能力;思维导图拥有丰富的色彩和图像，这些色彩和图像会更容易让孩子记住。因此当孩子的大脑习惯这种记忆模式后，会大大提升孩子的记忆能力。六年级的孩子用思维导图进行单元整理复习。
疫情期间，网络学习空间的使用已推广到广大的师生群体中。如何使网络学习空间发挥更有效的作用，促使学生进行主动的学习，成为了师生探讨的一个新的关注点。根据“学习金字塔”及“看见”心理学的理论，在教学中建议鼓励学生积极录制数学讲解视频并上传班群。这样的操作可提高学生学习的思维含量，培养学生的自主学习能力，同时还能调动集体的学习积极性。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”简单的活动，真实的感受，有效的学习，让孩子学在其中，乐在其中！在玩中学数学，用数学，画数学，感受数学的魅力，享受数学的乐趣。这样的趣味数学是实践、是探索、是分享、是收获。
生活是数学的大课堂，疫情是成长的训练场。我们勇敢地战胜疫情，带着对学习、对生活、对成长的热爱与向往，灿烂如花，欣然向前！
编辑:王俊霞
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时间:2022年12月3日