2022年11月20日，湛江市李虹名教师工作室全体学员们相约云端，开展了线上教研学习活动。
上午场
上午第一场由张卓玉老师主讲《新课标背景下的教学与评价改革》。张教师从新课标的主要变化及其价值追求，新课标背景下的考试评价改革这两个话题做了详细的解说。
第一话题，张老师主要讲总体的变化和变化背后的价值追求。
他谈了参与这次课标修订工作的两点感受
1、修订工作的基本遵循为：强化国家意志，体现问题导向。着力点为四个方面：育人、创新、实践、减负。
2、致力于新10年的新发展。这次的修订工作背景有点特殊，是从小康社会到现代化社会的第一个10年这样一个大背景下进行的，在社会发生质变的背景下，教育可能、应该发生哪些改变，都要放到这个承上启下的背景下考虑。
张老师用一个结构图来概括了新课标的基本结构和关键词。指出新课标的主要变化体现在教学内容、方法、考试评价、育人目标这四个方面。
第二话题，张老师从两方面展开分析。
第一方面，新课标背景下的考试评价原则。需要实现改革考试观念，重塑考试形象；建设教育的良性生态；实现命题立意的迭代发展。
第二方面，试题形式的改革命方向。需要做到减少客观性试题比重；提升情境化命题水平；增加开放性试题比重；增加综合性试题比重；不断创新试题形式。
第三方面，试题内容的改革方向。重视对知识、能力的综合化、结构化的考查；重视对实践经历、实践能力的考查；重视对学科大观念（大概念）的考查；重视对情感、态度、力场的考查。
上午第二场，何亮老师作关于《新课标背景下广东省中考命题改革思路及应对策略》的讲座。何亮老师从四个方面跟我们分析了改革思路及应对策略。
一、初中学业水平考试概述
广东初中学考主要衡量国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。与2018年前的相比，考试性质功能、科目、内容、方式、时间和成绩呈现等方面都有新的变化。
二、广东初中学考命题改革取得的成就
根据教育部和广东省教育厅的有关要求，5年来，广东初中学考命题坚持正确导向，取得较大的成绩。
三、新课标下初中学业水平考试改革：素养导向，教考一体
2022年的《义务教育课程标准》细化了教学评价（包括）与学业考试命题建议，注重实现较－学－评一致性，增加了教学和评价案例。学业水平考试以考查学生学科核心素养形成巨发展为目的。积极探索素养导向的命题方式，力争试题在素材选取、情境创设、设问形式、评分标准拟定上等方面有所创新。
四：针对新初中学考改革方向，我们的应对策略
《义务教育课程方案》在课程实施上，要求我们“深化教学改革”，具体包括：坚持素养导向 、强化学科实践 、推进综合学习、落实因材施教。
下午场
下午场，由张青云老师主讲关于《立足区域基础，做好滚动迁移》的讲座，张老师从国家中考导向和新课标质量要求、已往广东省卷试题特点分析、中考复习的教学建议这三个方面展开了详细的讲解。
一、国家中考导向和新课标质量要求
张老师列举了国家下发的一系列有关文件，并强调这些文件内容很值得我们去关注学习，还给我们展开分析了国家中考导向、义教课标质量要求这两个重点部分的内容。
二、对已往广东省卷试题特点分析
张教师觉得2021年的考卷主要体现了“立足基础，考查能力，突出素养”，而2022年的考卷，只能用“寡淡”两字形容。并从中拿出一些题目来进行分析。
三、对中考复习的教学建议
张老师跟我们谈了关于复习课教学的6个观点
1.有逻辑的整体结构胜过任何零碎的知识掌握。复习要有系统的知识，有联系的知识。
2.重在对核心问题进行重组、整合，以问题串廷伸拓展。
3.精选典型问题，不讲究面面俱到，不跪任何一本教辅。
4.坚持双基，但不囿于一隅。
5.模糊一轮、二轮的区别，实现一二互通、彼此融合。
6.发挥备课组集体力量。