为充分展现青年教师教学风采，打造“小先生制” 湖美高效课堂，大通湖区第一中学高中教导处于11月30日-12月1日举行青年教师教学案例展示活动。 从课堂教学来看，每一位参赛教师将“认真”植入到了自己的血液中， 做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色。课堂精彩纷呈，展现了新教师们青春热情、勤勉好学的风貌，涌现出了一批优秀的青年教师。本次活动获得一等奖的教师有：雷 敏、杨 阳、夏 灿；二等奖的教师：文 玫、蒋锦荣、张雅涵、阙好好、胡贝利。
一、评审团对八位教师的课堂点评
阙好好老师《永遇乐 京口北固亭怀古》
整堂课结构完整，由检测-诵读-鉴赏-总结 四个环节构成。重点突出，抓住本诗运用的典故来赏析，通过对五个人物的相关事件、表现的情感或用意四个方面内容梳理，来鉴赏本诗。教学方法灵活多样，朗读形式有个别读，有集体读，有老师范读。有分组合作讨论结合，限时完成，组间比赛等方式，增强学习热情，提高学习效果。老师引导较好，适时补充相关史实资料或有内涵的诗句来引导启发学生。
蒋锦荣老师《归园田居》
结构完整，线索分明，导入较简洁，抓住“归”字赏析诗歌。突出朗读和赏析环节，课件制作精晰。赏析过程突出“为何而归”“归向何处”两个部分，并扣住“误”引导思考为官与去官的理由深入探究儒道两种思想冲突及选择，老师教态自然。
雷敏老师《两次鸦片战争》
从“文明的对峙”“文明的交锋”“文明的对话”三个环节开展教学，分别从背景、过程和影响三个层次推进课程。突出历史学科核心素养新理念，尤其注重培育学生“历史解释”素养。围绕“历史解释”设计了“关于鸦片战争清政府战败原因的不同解释”“中英双方对条约内容不同理解”等多个教学环节，通过情景呈现、问题设计、学生活动和教师活动来完成教学流程，突出“历史解释”素养水平的层次性。雷敏老师的串词写得特别优美，普通话好，没有口头禅，整堂课没有一个多余的字词。最后，用总结的方式来补充板书，也是雷老师的一大亮点。
胡贝利老师《发现你的职业兴趣》
轻松有趣专业的心理教学课堂，为学生带来一场寻梦环游。课堂活泼开放，教师通过“兴趣涂鸦瓶”、“我的兴趣岛”、“一日游计划”等学生活动，指引学生发现自己的职业兴趣。通过霍兰德职业兴趣理论指导学生认识艺术型、事务型、企业型、研究型、实用型、社会型职业，为学生寻找发现职业兴趣指明了方向。
文玫老师《正弦函数余弦函数的性质—周期性》
教师从容沉稳，课堂紧凑层层推进，引导学生观察、分析、猜想、归纳、验证，注重学生数学能力的培养，核心素养贯穿教学课堂。关注学生反馈，对学生点评鼓励，师生关系融洽，课堂学习氛围较好。
张雅涵老师《正弦函数余弦函数的性质—单调性》
教师紧扣教材，引导学生通过观察分析函数值及图象特征，归纳正弦函数单调性，再指导学生类比得余弦函数单调性。以学生为主体，教师注重学生学习方法的指导。
夏灿老师《正弦函数余弦函数的性质—周期性》
教师概念教学课堂模式把控较好，逐字分析定义中的关键字词，加深学生对概念理解。教师语言精简，过渡自然，基本功扎实，板书规范，细节处理较好，为学生板书建立模板。
杨阳老师《细胞中的糖类和脂类》
教学环节设计安排清晰明了、过渡自然。教师充分利用了多媒体教学，多种切合主题的图片展示激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。对于繁杂的知识采用了表格进行梳理，训练了学生的分析归纳能力，发展了科学思维。课堂始终以学生为主体，有自主阅读、小组交流讨论、交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。不健康体型的分析及相关食谱设计这个生活情境非常棒！倡导同学们建康生活，合理饮食，培养了社会责任。
二、课堂上专注投入的同学们
同学们认真参与研讨活动
三、教师观摩团
四、保驾护航的青蓝工程“师父”
五、希沃平台同步直播
本次活动开启希沃听课直播，教师可参加线上研讨，也可通过课堂回放观课评课。通过信息技术对教师的授课进行量化评价，为我校教研活动开展打开了一条新的通道。
教师们参加线上听课，线上研讨
课堂数据汇报，量化评价
六、齐心合力，共促青年教师成长
12月1日下午四点，教导处开展教学竞赛总结活动。评委和前辈对八位青年教师的课堂进行了细致评价。
教改办杨远军主任对教师的精心准备和认真的态度表示肯定，尤其是三位数学教师和历史雷敏老师准备的导学案，对学生参与课堂提供了规划与指导。
教导处王雄伟主任肯定了教师的教学能力，提出了改进意见。要求青年教师注意规范课堂用语、加强板书示范，对教材概念要多读细读，认真解读教材例题。
胡娣老师提出，教师准备的每一节课，也是为学生高考做的努力。青年教师要加强对新课程标准、高考真题的研究学习。教师课堂上要认真倾听学生的声音，用心对待学生的每一个疑问，会收获很多惊喜。
欧桂槐副校长肯定了青年教师教学热情与勤勉好学的工作态度，指导青年教师如何做好板书设计，要求教师信任学生，放手让学生研究。欧校长殷切希望青年教师不断学习，促进自身专业发展。
教师队伍的成长进步是学校教育教学质量提升的体现，相信各教研组及全体教师的积极参与，我校的教育教学发展会越来越好。